首鼠两端的解释-首鼠两端的意思和用法
1.高中语文成语辨析问题
2.“shou”字音打头的成语，多多益善
3.《鼠首两端》是什么意思
4.喜忧参半，优柔寡断。是什么意思？
高中语文成语辨析问题
高中语文成语辨析问题
文采风流 [拼音]wén cǎi fēng liú [释义]横溢的才华与潇洒的风度。亦指才华横溢与风度潇洒的人物。 [出处]唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》诗：“英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。”清·恽敬《同游海幢寺记》：“夫士大夫登朝之后，大都为世事牵挽，一二有性情者，方能以文采风流、友朋意气相尚。” [例句]英雄割据剖己矣，文采风流今尚存。杜甫
高中语文成语辨析 不负众望与不孚众望的意思？不负众望：没有辜负大家的期望 褒义 不孚众望：未符合大家的期望 贬义
高中语文成语题A 恰当 纷纷呈现 美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来 。可圈可点：形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。
B 披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍或形容克服创业中的种种困难。用在此句显然不当，可改用“迎风破浪”或“劈波斩浪”
C “不情之请”，客套话，不合情理的请求（向别人求助时称自己的请求）。题中并非向 *** 求助，显然与语境不符。
D 街谈巷议，名词。在本句中误用为动词。
高中语文词义辨析卑鄙恶劣--非常坏 “卑劣”突出卑鄙，贬义色彩要比“恶劣”重。
国家的重大事件（重大问题），泛指一切跟国家有关的具体事情，尤指与政治有关的事--国家的重大政策 “国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。“国事”是颇具口语色彩的词，“国是”是用于书面语的文言词。
实地观察调查；致深刻地观察--考较查验；用一定的标准来检查衡量 前者注重事物，后者注重行为、活动。
定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或现象--周围的气氛和情调 前者是指客观，后者是指主观。
高中语文成语总结： 高中语文课文成语总结
内容： 老师可不可以给我总结一下高中语文课文中出现的成语.
提交人： 阳光天蓝 时间： 7/4/2005 23:20:28
主题： 较重
内容： 总结年级：高二 科目：语文 时间：7/4/2005 23:20:28 新3439057
老师可不可以给我总结一下高中语文课文中出现的成语.
答：同学你好，提供以下成语知识：
[成语知识一]
高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强人意”等成语，都是在日常生活中容易用错的成语。对成语的使用，由于很多时候人们已习非成是，这就给正确判断带来相当大的难度。下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语40例，供你复习。同时，大家中依此思路，注意这类成语的用法，以不断强化积累。
1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。
11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。
33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。
34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。
37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。
40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
[成语知识二]：易混淆的成语
1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。
不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。
2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。
鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。
洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。
4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻讯息一经传出，到处议论纷纷。
5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。
峥嵘岁月：不平凡的岁月。
6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。
振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。
7、学富五车：形容人读书多，学问大。
汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。
8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）
望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。
10、息息相关：比喻关系密切。
休戚相关：比喻关系密切，利害相同。
11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。
一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。
[成语知识三]：近义成语辨析
1 耸人听闻 骇人听闻：前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”，后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。
2 如虎添翼 为虎添翼：前者指“使强的更强”，一般用于人或组织，带褒义。后者比喻“给恶人做帮凶，助长恶人的势力”，带贬义。
3 养痈遗患 养虎遗患：二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”，但前者还可以指人的错误或错误思想等。
4 无所不能 无所不为：前者是褒义词，指“什么事情都会做”；后者是贬义词，形容“什么坏事都干得出”。
5 无微不至 无所不至：前者是褒义词，指“待人细致周到，体贴入微”；后者是贬义词，形容“做事无法无天”。
6 迫不及待 刻不容缓：二者都形容“紧迫、不能等待”。但前者用来形容心情十分迫切，而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。
7 因势利导 顺水推舟：二者都有“顺应趋势办事”之意。但前者用于褒义，偏重于“加以引导，使其走上正路”；后者为中性或贬义词，偏重于“灵活改变原来的主张”。
8 披肝沥胆 肝胆相照：二者都有“坦诚”意。但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚，后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。
9 貌合神离 同床异梦：二者都表示“表面关系不错，实际有两条心”之意。但前者可用于表示人或事物，用于人时偏重于“离心离德”；后者仅用于人，偏重于“各有打算”。
10 另眼相看 刮目相看：二者都有“特别看待：之意。但前者是作横向比较，表示看待某个人不同于一般；后者是纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。
11 望梅止渴 画饼充饥：二者都指“用空想安慰自己”；但前者表示虽有空想但无行动，后者表示虽有行动但不能解决问题。
12 色厉内茬 外强中干：二者都指“外表强大而实质空虚”；但前者用于书面语，指精神状态。后者常用于口语，指力量。
13 滥竽充数 鱼目混珠：二者都有“以假充真”之意。但前者还可以表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。后者一般用于物，不表自谦。
14 川流不息 络绎不绝：二者都可以表示“行人、车马、船只来往频繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。
15 涣然冰释 烟消云散 化为乌有 化为泡影：四个成语都表示“消失”，但它们适用的物件不同，依次为“嫌隙或误会”、“事情或情绪”、“具体事物或念头”、“希望与打算以及诺言”等。
16 视而不见 熟视无睹：两词均指“看见就像没有看到一样”。但前者偏重于“不注意，不用心，看见就像没有看见，或装作没看见”；后者偏重于“漫不经心，不重视”，并有“经常看见”之意，程度较深。
17 参差不齐 良莠不齐：二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人坏人本质有别。用于物，前者指高低长短不一，后者指好事坏事混在一起。
18 不胫而走 不翼而飞：二者都有可指“不经推广宣传就迅速传播”，后者还可能指东西突然无故丢失。
19 步履维艰 寸步难行：二者都有可指“行走十分困难”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者还可以比喻处境困难。
20 饱经沧桑 饱经风霜：二者都可指阅历深。但前者侧重于“经历许多世事变化”，后者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”。
21 耳闻目睹 耳濡目染：二者都有“耳听眼看”的意思。但前者强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。后者则强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。
22 背道而驰 南辕北辙：二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行为和目的相反。
23 不堪设想 不可思议：二者都有“不能想像”之意。但前者适用于严重的、不良的后果，后者一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道理。
24 信口雌黄 信口开河：二者都指随口乱说。但前者语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。
25 大海捞针 海底捞月：二者都指白花力气。但前者比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性；后者指目的完全达不到，只是白费力气。
求高中语文成语熟语大全高中语文基础知识总结：成语、熟语的使用
1
、目无全牛：
《庄子
?
保养主》中说，一个杀牛的人起初杀牛，眼球看到的是全牛，三
年往后，熟练了，动刀时只看见皮骨空隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到非常很熟练
的境地。本词易误用为贬义。
2
、天花乱坠信口开河：指说得极为悦耳，多指张大或不切合实际际。本词只能用来形
容说。
3
、耳鬓厮磨：形容男性和女性钟头刻单纯无邪，在一块儿玩耍。多指男性和女性间幼
时的感情好情谊。
4
、不能改动：高中语文基础知识总结刊，去掉并改动，修改订正。不可以去掉并改动
或修改订正的舆论。形容文章或舆论的精当，无懈可击。易误用为贬义。
5
、大相径庭：差，略微地。愿意是很能振奋人，现多用来表达比人预想的好一点，还
算让人满足。易曲解为
“
还不如人意
”
。
6
、弹冠相庆：
《汉书
?
王吉传》
：
“
吉与贡禹为友，世称
?
王阳在位，贡公弹冠
?
，言选择
同也。
”
弹冠，掸去头巾上尘土准备做官。后来用
“
弹冠相庆
”
指一人当了官或升了官，他的
同伙也相互祝贺将有官可做，多用作贬义。运用时易弄错情谊色彩。
7
、汗牛充栋：汗牛，用牛运送，使牛累得出汗；充栋，堆满了房间。形容卷帙极多。
形容的物件仅指书。
8
、明天黄花：苏轼诗《九日步韵王巩》中有
“
彼此遇见无须忙归去，明天黄花蝶也愁
”
句。原指重九节过后，菊花将要干枯萎缩，便再也没关系好玩赏的了。后来用
“
明天黄花
”
借喻已错过新闻价值的报导或已错过应时效用的事情。此成语易被想当然地误写成
“
昨日黄
花
”
。
9
、深孚人望：孚，使人相信和佩服。意思是深得众人的信任和尊重。易误用成
“
不负人
望
”
。
10
、卷土重来：指败绩后从新集后力气再干。也可写文章
“
重整旗鼓
”
。此词不可以用作
贬义。
11
、
信口雌黄：
指不照顾事情的真实情况地随心瞎扯。
注意与
“
信口开河
”
差别开来，
“
信
口开河
”
也有随意地瞎扯的意思，但
“
信口雌黄
”
词意更重。
12
、费尽心机：千方百计地盘算。多用贬义。
13
、万人空巷：
指每家每户的人都从弄堂里出来了，形容庆贺、热烈欢迎等的盛大的状
况。不可以曲解为
“
许多人都集中在家里，故万巷皆为空之意。
14
、不约而同：没有事前交换意见而你我见地或举动绝对完全一样。本词应与
“
不谋而
合
”
也只能做状语不可以做谓语。
15
、无可非议：没有啥子可以指斥的。应与
“
未可厚非
”
差别开来，
“
未可厚非
”
意为不可
以不为己甚斥责。前者表达言行绝对合情合理，后者表达虽有欠缺，不过可以原谅。
16
、莫衷一是：
指大家看法不一样，
不可以得出完全一样的论断。
运用时要注意主语不
可以是某独自一个人。
17
、鞭辟人里：里，内中；辟，精辟。形容能精辟解释明白问题。运用时要注意语境，
不要轻易滥用。如：
“
他对这个问题的剖析很各个方面，可以说鞭辟入里。
”
这一句就因误用
成语犯了前后不完全一样的毛病。
18
、刮目相待：
《二十四史
?
吕蒙传》记述，吴国大将吕蒙服从孙权奉劝，在不得空的军
队事务中抽出时间念书，学问大进，获得令人惊讶的绩效。鲁肃说：
“
士别三日，即当刮目
相待。
”
解释明白要用新的目光来对待另外的人。注意本成语普通用来指对待另外的人获得
的进步提高和绩效。
高中语文成语复习教案案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
高中语文成语造句，高手进！急！他这个人疑心重，没事就爱捕风捉影，遇事总是杯弓蛇影，有问题的时候总是不求甚解，从不会剥茧抽丝去探索，况且他对自己的事总是避而不谈，你想用几句话就感化他，简直杯水车薪。
高中语文问题我建议你背几个经典例子就好了，其他的多半是模式。
判断句神马的应该不成问题吧。
1.宾语前置:
古之人不余欺也。
古人没有欺骗我，正确的语序应该是动词接宾语，这个地方宾语前置了：余欺。
再如：而今安在哉？
安 这里指哪里。现在在哪里呢？习惯性的语序是在安，这里前置：安在
再如：夫晋，何厌之有？
之在这里是宾语前置的标志，语意是晋国有什么满足的呢？
类似的句子还有很多，比方 长安君何以自托于赵？（翻译为托自：托付自己）
惟兄嫂是依（是作为前置的标志，翻译成唯依兄嫂）
故凡为愚者，莫我若也。（翻译成若我，像我这样的）
2.状语后置（又称作介词短语后置）
这个最常见了。比方
赵尝五战于秦，若亡郑而有益于君。。。（标志词是 于 ，具体翻译结合语境，比如：和，对，在。。。）
名之以其能，故谓之染溪。（以是标志，翻译的时候注意顺序，因为它的能力给它命名，所以称它是染溪。）
3.定语后置
比如凌万顷之茫然（翻译为凌茫然万顷，之是后置的标志，茫然作定语）
比如四海之大（翻译为大四海这个语序），爪牙之利筋骨之强（翻译成利爪牙，强筋骨）
比如。。。。。者，这个挺常见的，石之铿然有声者，能面刺寡人之过者，国之孺子之游者等等
4.主谓倒装
这个高中好像不太常见
比如甚矣，汝之不慧！（翻译为 你太不聪明了）
我暂时只想到这么多，其他的比如省略句啊被动句啊应该不算难吧，注意翻译的时候的语序就好了，该补充的补充完整。
关于新闻发表看法，嗯
首先是中心大意的概括主要是两种：1.谁做了什么事 2.谁怎么了
如果是发散性的需要你提出自己的观点，按照主流的看法来吧。
敲词敲的我诶。。呵呵，希望可以采纳咯。童鞋，加油！
包括修辞手法
艺术手法 ,也称“表现手法”。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒 *** 感的种种手法等，尽量抓到得分点。
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
“shou”字音打头的成语，多多益善
手足无措shǒu zú wú cuò
成语解释：措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。
成语出处：《论语·子路》：“刑罚不中，则民无所措手足。”成语举例：许地山《女儿心》：“听说一两日间民军便要进城，住在城里的旗人更吓得手足无措。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、状语、补语；含贬义
成语结构：主谓式
成语辨析：手足无措与“不知所措”有别：手足无措侧重于形容举动慌乱；“不知所措”侧重于形容神情紧张；没有主意。
近义词：手忙脚乱、惊慌失措
反义词：慢条斯理、从容不迫
手忙脚乱shǒu máng jiǎo luàn
成语解释：形容遇事慌张，不知如何是好。
成语出处：宋·释普济《五灯会元》：“问：‘如何是大悲境？’师曰：‘千眼都来一只收。’曰：‘如何是境中人？’师曰：‘手忙脚乱。’”
成语举例：諕的我手忙脚乱紧收拾。（元 无名氏《百花亭》第三折）
感彩：贬义词
语法用法：作谓语、状语；含贬义
成语结构：联合式。
成语辨析：手忙脚乱和“慌慌张张”都可以形容“做事忙乱”。但手忙脚乱是从行动上而言；而“慌慌张张”是从心理上而言。
近义词：七手八脚、手足无措
反义词：从容不迫、有条不紊
手不释卷shǒu bù shì juàn
成语解释：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
成语出处：《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
成语举例：闵象南老好观书，年七十余，每夜漏下二三十筹，手不释卷。（清 王晫《今世说 德行》）
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、宾语、状语；含褒义
成语结构：主谓式
成语辨析：手不释卷和“孜孜不倦”都可形容人“好学的样子”；但手不释卷是具体的；语义范围很小。而“孜孜不倦”是非具体的；语义范围很大。
近义词：学而不厌、爱不释手
反义词：不学无术
手眼通天shǒu yǎn tōng tiān
成语解释：比喻善于钻营，手腕不寻常。
成语出处：老舍《四世同堂》：“这并不是她相信丈夫的能力，而是相信她自己的手眼通天。”
成语举例：叶赫那拉·图鸿《乾隆皇帝》第一章：“红花会，任他手眼通天，也难逃出我的手掌心。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；含贬义，比喻办法多，手段高明
成语结构：主谓式
近义词：神通广大
手无寸铁shǒu wú cùn tiě
成语解释：寸：形容细微短小；铁：指武器。手里没有任何武器。
成语出处：明·罗贯中《三国演义》第一百九回：“郭淮引兵赶来；见维手无寸铁，乃骤马挺枪追之。”
成语举例：“一二·九”运动中，手无寸铁的青年学生和拿着大刀的军警进行了英勇的搏斗。
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；指手里没有任何武器
成语结构：主谓式
成语辨析：手无寸铁和“赤手空拳”含有“没有武器”的意思。但手无寸铁的语义范围比“赤手空拳”小；指没有兵器。而“赤手空拳”多指没有凭借。
近义词：赤手空拳、手无寸刃
反义词：荷枪实弹
手到擒来shǒu dào qín lái
成语解释：擒：捉。原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。
成语出处：元·康进之《李逵负荆》第四折：“这是揉着我山儿的痒处，管教他瓮中捉鳖，手到拿来。”
成语举例：这事交给他去办肯定会手到擒来。
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、分句；含褒义
成语结构：紧缩式
成语辨析：手到擒来与“轻而易举”有别：手到擒来侧重于形容有把握；“轻而易举”侧重于形容不费力。
近义词：轻而易举、易如反掌
反义词：大海捞针、束手无策
手舞足蹈shǒu wǔ zú dǎo
成语解释：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
成语出处：《诗经·周南·关雎·序》：“永（咏）歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”
成语举例：(1)每当他找到一道难题的突破口时，就禁不住地手舞足蹈起来。(2)小明拿到了北大的录取通知书时，高兴得手舞足蹈。
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、状语；含贬义
成语结构：联合式
成语辨析：手舞足蹈和“兴高采烈”；都有“非常高兴”的意思。但手舞足蹈偏重于动作状态；“兴高采烈”偏重于形容心情。
近义词：欢天喜地、欢欣鼓舞
反义词：闷闷不乐、不苟言笑
手无缚鸡之力shǒu wú fù jī zhī lì
成语解释：连捆绑鸡的力气都没有。形容身体弱、力气小。
成语出处：元·《赚蒯通》第一折：“那韩信手无缚鸡之力。”
成语举例：孙犁《秀露集·序》：“她的童年结发，饱经忧患，手无缚鸡之力，终年闭门思过、与世从来无争的丈夫。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、宾语、分句；含贬义
成语结构：主谓式
近义词：软弱无力、弱不禁风
收之桑榆shōu zhī sāng yú
成语解释：指初虽有失，而终得补偿。后指事犹未晚，尚可补救。
成语出处：《后汉书·冯异传》：“始虽垂翅回溪，终能奋翼黾池，可谓失之东隅，收之桑榆”。
成语举例：鲁迅《后记》：“这于我是很不好的，所以赶紧订正宁此，庶几‘收之桑榆’云。”
感彩：褒义词
语法用法：作宾语、定语；常与“失之东隅”连用
成语结构：紧缩式
受宠若惊shòu chǒng ruò jīng
成语解释：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
成语出处：《老子》第十三章：“宠辱若惊……得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。”宋·苏轼《谢中书舍人启》：“省躬无有，被宠苦惊。”
成语举例：(1)谷中一怀着受宠若惊的心情，小心翼翼地向外走去。(2)残酷剥削工人的资本家，偶尔略施小惠，老实巴交的工人便感到受宠若惊。
常用程度：常用
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语、状语；含贬义
成语结构：偏正式
成语故事：唐太宗时期，官吏卢承庆奉命调查漕运船只失事的责任问题，先后三次给漕运官更改考评政绩“中下、中中、中上”，该官吏表现出宠辱不惊。后来卢本人也大起大落，命运坎坷，他的心情始终平静如水，并不因起落无常而受宠若惊。
守口如瓶shǒu kǒu rú píng
成语解释：守口：紧闭着嘴不讲话。闭口不谈，象瓶口塞紧了一般。形容说话谨慎，严守秘密。
成语出处：宋·周密《癸辛杂识别集》下：“富郑公有‘守口如瓶，防意如城’之语。”
成语举例：凡是重要的会议内容，他一向守口如瓶，从不乱说。
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；形容说话谨慎
成语结构：补充式
成语辨析：守口如瓶和“讳莫如深”区别在于：守口如瓶指嘴巴很紧；不泄露秘密；含有比喻色彩；多是客观上的原因；而“讳莫如深”指隐讳某事不说；隐讳得极深；并不一定是秘密的事情；多是主观上的原因。
近义词：讳莫如深、秘而不宣
守株待兔shǒu zhū dài tù
成语解释：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻守狭隘经验，不知变通。
成语出处：《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞的兔子。
成语举例：吾料兄必定出身报国，岂是守株待兔之辈。（明 许仲琳《封神演义》第九十四回）
感彩：贬义词
语法用法：作宾语、定语；含贬义
成语结构：连动式
成语辨析：守株待兔和“刻舟求剑”；都含有“不知变通”之意。但守株待兔重在“守”和“待”；形容人不作主观努力；只是存在侥幸心理；想获得意外成功；而“刻舟求剑”偏重于“刻”和“求”；强调虽然主观上努力；但不了解情况变化；不知变通而采取错误方法。
守身如玉shǒu shēn rú yù
成语解释：保持节操，象玉一样洁白无瑕。也泛指爱护自己的身体。
成语出处：《孟子·离娄上》：“孰不为守？守身，守之本也。”
成语举例：但其中十个人里，一定总有一两个守身如玉，始终不移的。（清 刘鹗《老残游记》第二回）
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；含褒义
成语结构：主谓式
近义词：洁身自好
寿比南山shòu bǐ nán shān
成语解释：寿命象终南山那样长久。用于祝人长寿。
成语出处：《诗经·小雅·天保》：“如月之恒，如日之升，如南山之寿。”
成语举例：(1)奶奶过生日那天，大家举杯说道：“祝您福如东海，寿比南山。”(2)他祝愿自己的老师寿比南山，福如东海。
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、宾语、定语；含褒义，用于祝寿
成语结构：主谓式
近义词：万寿无疆、长命百岁
寿终正寝shòu zhōng zhèng qǐn
成语解释：寿终：年纪很大才；正寝：旧式住宅的正房。原指老在家里。现比喻事物的灭亡。
成语出处：明·许仲琳《封神演义》第十一回：“你道朕不能善终，你自夸寿终正寝，非侮君而何！”
成语举例：邹韬奋《患难馀生记 流亡》：“邮递这条路是要断绝了，刊物也就不免寿终正寝了！”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语；含贬义
成语结构：偏正式
成语辨析：寿终正寝和“与世长辞”均可表示“人或事物的亡或结束”。但寿终正寝有时含有嘲笑意；可用于作品；政权；事业等；而“与世长辞”含有敬意；用于人；有时也用于物。
近义词：一命呜呼
首鼠两端shǒu shǔ liǎng duān
成语解释：首鼠：鼠性多疑，出洞时一进一退，不能自决；两端：拿不定主意。在两者之间犹豫不决右动摇不定。
成语出处：《史记·魏其武安侯列传》：“武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰：‘与长孺共一老秃翁，何为首鼠两端。’”
成语举例：何得首鼠两端，坐待灭亡。（清 陈忱《水浒后传》第十二回）
感彩：贬义词
语法用法：作谓语、定语；含贬义
成语结构：偏正式
近义词：瞻前顾后、犹豫不决
首屈一指shǒu qū yī zhǐ
成语解释：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
成语出处：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”
成语举例：此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。（闻一多《家书——给父母亲》）
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；含褒义
成语结构：动宾式
成语辨析：首屈一指与“名列前茅”有别：首屈一指侧重指第一位；“名列前茅”侧重指第一流。
近义词：名列前茅、鹤立鸡群
反义词：名落孙山
首当其冲shǒu dāng qí chōng
成语解释：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。
成语出处：《汉书·五行志下》：“郑当其冲，不能修德。”
成语举例：《抗日游击战争的战略问题》第六章第一节：“是没有疑义的，平原的游击根据地自将首当其冲。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；指首先受到攻击
成语结构：动宾式
近义词：一马当先
反义词：畏缩不前
授受不亲shòu shòu bù qīn
成语解释：授：给予；受：接受。旧指男女不能互相亲手递受物品。指儒家束缚男女的礼教。
成语出处：《孟子·离娄上》：“淳于髡曰：‘男女授受不亲，神情民？’孟子曰：‘礼也。’”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语；指儒家束缚男女的礼教
成语结构：紧缩式
近义词：男女有别
成语故事：战国时期，齐国雄辩家淳于髡问孟子男女之间不用手递受物品是礼，那么嫂子掉进水里，小叔子用手去救是礼吗？孟子认为是礼。淳于髡又说天下的人都掉进水里，你为什么不去救？孟子回答说应该用道去救，而不是用手去救。
授人以柄shòu rén yǐ bǐng
成语解释：把剑柄交给别人。比喻将权力交给别人或让人抓住缺点、失误，使自己被动。
成语出处：汉书·梅福传》：“倒持泰阿，授楚其柄。”
成语举例：高阳《胡雪岩全传·平步青云》中册：“都是你！信口开河，讲什么妒律，以至于授人以柄！”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语；含贬义
成语结构：动宾式
授业解惑shòu yè jiě huò
成语解释：授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。
成语出处：唐·韩愈《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”
成语举例：《明史·张昭传》：“及受职泮林，猥琐贪饕，要求百故，而授业解惑，莫措一词。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、宾语；用于教师等
成语结构：联合式
授人口实shòu rén kǒu shí
成语解释：留给别人以话柄。
成语出处：王闿运《致丁亲家书》：“比年频致物论，四督失官，授人口实，宠反为辱。”
感彩：褒义词
语法用法：作谓语、定语、宾语；用于处事
成语结构：动宾式
《鼠首两端》是什么意思
首鼠：鼠性多疑，出洞时一进一退，不能自决；两端：拿不定主意。在两者之间犹豫不决又动摇不定。易误解为行为前后不一致。迟疑不决或动摇不定。
[编辑本段]出处
西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰：'与长儒共一老秃翁，何为首鼠两端。'”
[编辑本段]用法
偏正式；作谓语、定语；含贬义
我就不复制粘贴了。给你百科里它的解释吧！
style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">喜忧参半，优柔寡断。是什么意思？
内心一半欢喜一半忧愁，做事犹豫，缺乏决断。
1、喜忧参半
读音：xǐyōucānbàn。
释义：中性词，表达内心一半欢喜一半忧愁的情感。
出处：柳建伟《英雄时代》第一章：“五年没有广泛地和毛茸茸、水灵灵、喜忧参半的现实生活发生接触，对一个一生笃信实践第一的革命家来说，实在太残酷了。”。
近义词：忧喜参半。
2、优柔寡断
读音：yōuróuguǎduàn。
释义：犹疑；不果断。优柔：犹豫不决。
出处：《韩非子·亡征》：“缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也。”，意思是：行事迟疑而无法成事，性格懦弱而没什么决断，不能决断怎么样做才好，怎么样不好，（国君如果有这样的性格）是要败亡的。
近义词：犹豫不决、举棋不定；反义词：当机立断、斩钉截铁。
用法：作谓语、定语、宾语；指人不果断，含贬义。?
扩展资料
相关词组：模棱两可、拖泥带水、首鼠两端。
1、模棱两可
读音：móléngliǎngkě。
释义：对问题或事物正反两方面，持既不肯定、也不否定的态度。
出处：《旧唐书·苏味道传》：“处事不欲决断明白，若有错误，必贻咎谴，但模棱以持两端可矣。”，意思是：处理问题的时候不要分清是非，如果出现了错误，一定会遭到处分甚至贬官，只是模棱两可就可以了。
2、拖泥带水
读音：tuōnídàishuǐ。
释义：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
出处：宋《碧岩录》卷一：“道个佛字，拖泥带水；道个禅字，满面惭惶。”，意思是：说个佛字，说话不干脆；说个禅字，脸上羞愧惶恐。
3、首鼠两端
读音：shǒushǔliǎngduān。
释义：踌躇不决或动摇不定。
出处：西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰：'与长儒共一老秃翁，何为首鼠两端。'”，意思是：武安侯既已退朝，出了停车门，招呼御史大夫韩安国同乘一辆车。生气地说：“我和你共同对付一个老秃翁，你为什么还模棱两可，犹豫不定?”。
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