鼎力相助改为成语-鼎力相助改为

1.请帮忙修改下病句，好像是四个词语用错了。

2.表达得体题

3.什么是谦词，什么是敬词

4.受到中国鼎力相助的说法对吗?

5.下面是一位同学获得市三好学生称号后发表的获奖感言,有几处不得体,请找出四处 并修改！

请帮忙修改下病句，好像是四个词语用错了。

改为：我校欢迎广大师生家长前来参观和指导，请大家不吝赐教。在招生政策，考生志愿及专业选择等方面鼎力相助。同时将赠送《招生简章》一份，《报考指导》一册。

解释：

1.我校欢迎广大师生家长及考生前来参观和请教

#师生家长及考生 重复

#请教 用于自己而向别人请教，这里应是请别人赐教之意

2.我们将不吝赐教

#不吝赐教 用词不当 给予别人指教，用在这有傲慢的味道

3.。。。。。。等方面鼎力相助。

#鼎力相助 用词不当 常用于自己得到别人的大力帮助是的感谢语

4.同时将惠赠《招生简章》一份

#惠赠 用于别人对自己的赠送，有赞美之意

总的来说，错在对象不明确，导致听起来很不客气谦虚，还用错词。

∩_∩ 这类题源于生活，要多留意生活中的交际用语。

表达得体题

下面是某校辩论队获得省中学生辩论赛冠军后该市教育局向其拟发送的贺信的片段，其中有五处措辞不当，请找出并作修改。

惊闻你校在省首届中学生辩论赛上痛击对手，勇获冠军，展现了我市中学生良好的精神风貌，为我市赢得了荣誉！谨向你们致以诚挚的祝贺。同时务必以这次比赛作为新的起点，全面实施素质教育，在新的征程中不忘初心，再接再厉，为我市教育事业发展添砖加瓦。

答案①“惊闻”修改为“欣闻”；②“你校”修改为“贵校”；③“痛击对手”修改为“战胜对手”；④“务必”修改为“希望”；⑤“添砖加瓦”修改为“再谱新篇”

详解本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校辩论队获得省中学生辩论赛冠军后该市教育局向其拟发送的贺信的片段，其中有五处措辞不当，请找出并作修改”，考生要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。“惊闻”一般指坏事，多指“噩耗”“坏消息”，与“贺信”的场合不合；“你校”使用不当，称与对方有关的事物时候一般用“贵”；“痛击对手”使用不当，语气太重，可改为“战胜对手”；“务必”指一定，必须的意思，口气太强硬，可改为“希望”；“添砖加瓦”不当，“添砖加瓦”指建房屋时给不断地添砖块加瓦片，后比喻做一些工作，尽一点力量，多用在自身，此处用在教育局给学校的贺信中，使用不当，应改为“再谱新篇”。

20.下面这封书信有多处使用不规范或不得体，请找出五处并加以修改。

尊敬的×××先生：

寄呈的《美玉生烟》已收悉，再三过目，深感敬佩。你深厚的古诗词功底，独到的解读之法，对我的诗歌创作有些许帮助，我自愧不如。这里按你的要求，我冒昧地对几处作了雅正。随信寄回，谨供参考。

顺祝

冬安！

××君

2018年12月12日

答案①称谓“尊敬的××先生”须顶格②祝语“冬安”须顶格③“寄呈”应改为“寄来”④“过目”应改为“拜读”⑤“些许”应改为“莫大”⑥“雅正”应改为“改正”。

解析

详解本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体的得体。本题，题干已经指出语段是“书信”，且“这封书信有多处使用不规范或不得体”，要求“找出并作修改”。仔细阅读这封书信，可发现：①书信格式要求中，称谓要顶格写，所以称谓“尊敬的××先生”须顶格；②书信格式要求中，祝贺语要顶格写，所以祝语“冬安”须顶格；③“寄呈”，是个谦词，“呈”字是指自己将书信等恭恭敬敬地给对方看。寄呈说白了就是“寄给”。这里是别人寄给自己信，表达不得体，应改为“寄来”；④“过目”，看一遍（多用来表示审核），一般用于下级请上级看自己所送东西或者文章等，属于敬语。这里是说自己看别人寄来的文章，表达不得体，应改为“拜读”；⑤“些许”，一点儿；少许。用于此处不够态度谦虚，表达不得体，应改为“莫大”；⑥“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。此处是说自己对别人的文章进行修改，表达不得体，应改为“改正”。

20.下面是某中学给即将来校进行教学改革讲座的张教授发送的短信的部分内容，其中有五处存在表达上的错误，请找出并作修改。（5分）

听说先生不日来敝校进行教学改革讲座，我代表全校师生表示热烈的祝贺！倾听先生的报告，将使我们广大中学教师的教学目标更加高远，教学理念更加先进，教学手段更加多样。真诚希望先生倾尽绵薄之力，使这次讲座圆满成功!

听说改成欣闻；祝贺改成欢迎；倾听改成聆听；高远改成明确；绵薄之力改成全力。

20．下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。（5分）

这次能回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中，我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不良，有几幅拙作奉送给母校，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间登门拜访，当面赐教。我的发言也许有不妥之处，欢迎禀告。

20．参考示例①“忝列”改为“荣列”；②“不良”改为“不才”“不佞”或“不肖”；③“赐教”改“聆教”；④“也许”改“难免”；⑤“禀告”改为“批评指正”。

20．下面是某校一则启事初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。

20.下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。

第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会，计划于2018年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。

诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。

答案(1)将“拨冗”改为“隆重”(2)将“忝列”改为“亲临”(3)将“拜读”改为“阅读”(4)将“鼎力”改为“全力”或“大力”(5)将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”

解析

详解本题考查的是语言表达的得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。本题主要考查的是谦敬、身份、主客的得体。例如“拨冗”是请别人抽出时间参加活动，这里用在“组委会”，是语言的主客的不得体。“忝列”谦敬不当。“鼎力”别人对自己的帮助，此处用错了对象。“垂爱”指上对下赏识爱护，也用做敬辞，指别人对自己赏识爱护。

20．下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。（5分）

《吕梁英雄传》（长篇小说），作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁草命史的真实写照。为提高冏学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！

20．①“《吕梁荚雄传》长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。（一处1分）

解析：本题所给文段是广播稿，括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是书面语，有文言特点，应改为“是”；同样道理，“全书共80回之多”应改为“全书共80回”；“全部”容易误听成“仝不”，引起歧义，可改为“都”，也可删除；“垂询”，敬辞，称别人对自已的询问，用在为同学们解答问题的场合不得体，可改为“解答”。

21.下列各句中，表达得体的一句是（）

A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

答案C

解析

本题考查学生对口语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。A项“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助，不能用于自己；B项，“高足”，本意良马、骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬词，不能用于自己；C项正确；D项“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人，不能用于他人。故选C。

1、您多次诚意邀请，我就敬谢不敏了，明天一定准时赴宴。（“敬谢不敏”表示因能力不足而拒绝，应改为“恭敬不如从命”）

2、 李华在班会上立下誓言，十年寒窗苦读，岂能马齿徒增，必驰骋考场，蟾宫折桂！（马齿徒增，自谦词，比喻自己年岁增加了，学业或事业却没有什么成就。）

3． 编辑对作者说：“你的小说我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。”（改正）

4． 今日是舍叔七十寿辰的日子，我提前为他准备了礼物以表达我的心意，希望他能喜欢。（家大舍小令外人，改为家叔）

5、您寄来的特产我就笑纳了。（“笑纳”是请别人接受自己的礼物，此处用于自己接受别人的礼物，不得体。）

6、您托我为令堂在本地查找心脏病特效药一事，我定会鼎力相助，请您放心。（“鼎力相助”是敬词，指别人对自己的大力帮助，不能指自己对别人的帮助，可改为“尽力而为”。）

7、我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。（“惠赠”是敬辞，指对方赠予财物等，此处用于自己赠给别人礼物，不得体，可改为“敬赠”。）

8、我们特邀请专家作题为“健康校园，防患未然”的讲座，届时欢迎同学们光顾。（“光顾”是个敬辞，“光”是“使增光彩”的意思，“顾”义为“访问”。“光顾”就是说：“（你）到来使（我）增添光彩。”最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。本题中把“光顾”改为“参加”。）

9、对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。（大作 ）

10、许多同学莅临现场，参加了学校诗社举办的“我与诗歌有个约会”活动 。（来到）

11、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。（对? ）

12、一学生毕业后又回到母校，见到当年的班主任，激动地说：“老师，久仰了。您身体还好吧？”（久违）

13、主人送别客人的时候，客人说：“请留步，足下改日再来拜访。”（在下）

14、你身为教授的学生，不思学术进步，真是忝列门墙！（“忝列门墙”，表示自己愧在师门。“忝”，表示辱没他人，自己有愧。多作谦辞。句中说对方，不当。）

15、王鑫目标高远又能脚踏实地，热心助人不计得失，我垂青于他，和他成了好朋友。（“垂青”，古时黑眼珠叫青眼，对人正视表示看得起叫青眼相看，“垂青”表示重视，比喻得到重视，受到优待。一般说对方对自己的重视，如“多蒙垂青”。此处说自己重视别人，不当。）

16、高三毕业，他将精心总结的笔记送给我，我很感动，决心好好惠存。（“惠存”，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句中说自己保存，不当。）

17、毕业多年，学生一直感念您的化育之恩，值此佳节之际，恭祝恩师节日快乐！（对）

18、现诚挚邀请您莅临会议，为我们的活动做出认真的指导。（“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请对象提这样的要求。）

19、以下请柬具体内容表述有一处不得体：我校团委决定于本月18日 举行“我爱祖国”演讲会。 您是著名演讲家，对演讲颇有研究。? 现诚挚邀请您莅临会议，为我们的活动做出认真的指导。 敬请届时光临。（缺少具体时间和地点）

20、先生的大作《金秋不再遥远》已付梓,本期将就正于读者。（“就正”是请求指正,用错了对象。）

21、余老师刚退休,接到学生小王的一封信,信中写道:“如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在,我一定牢记您的教导,刻苦学习,争取考上重点大学。”（“音容宛在”多用于敬爱的人去世。）

22、教师节到来，小王打电话给老师表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”（叨扰：客套话，打扰，多指受到款待，表示感谢。）

23、小王站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面讲的只能算是狗尾续貂。”（抛砖引玉是谦词）

24、看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。（"长命百岁"含有再活五年之意，用于已95岁的高龄的老人身上，不得体。）

25、—条请柬：“我明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……”（“府上”改为“家中”或”寒舍“）

26、央广新闻广播稿：近期的多场暴雨，造成泸沽湖景区道路阻断……滞留斿客可望明日返回丽江。（“可望”改为“有望”(广播不能出现谐音)

27、收到大会的邀请，我很高兴。因近来身体不适难以参会，现让我的高足代我前去，不能亲自到会，深感遗憾。（将“高足”改为“学生”。）

28、虽毕业多年，但学生我仍垂念师恩。（“垂念”改为“感念”）

29、我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了。我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。（“失陪”改为“离开”。）

30、下面是某大学生写给一位大学教授的自荐信内容，其中有五处表达不得体，请找出并作修改：

我叫刘云亭，愚兄刘风亭是您从前的学生，他对您的人品学识赏识有加，使我对您仰慕已久，希望您有幸收我为徒。您的几部著作我已全部购买惠存，今寄上论文一篇，恭请拜读，不胜感激!

答案①愚兄→家兄? ②赏识有加→非常钦佩? ③删掉“有幸”? ④惠存→收藏? ⑤拜读→指教

详解试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。①“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。材料中用来称自己的哥哥，不正确，应改为“家兄”。②“赏识有加”指认识到别人的才能或作品等的价值而给予高度重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生。材料中用于自己对老师，不得体，可改为“非常钦佩”。③“有幸”意思是幸运，有运气。材料中说教授收自己为徒是“有幸”，不得体，应删掉。④“惠存”是敬词，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。材料中指自己收藏了教授的作品，不得体，可改为“收藏”。⑤“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，材料中用来指教授读自己的文章，不得体，应改为“指教”。

20. 下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处不合要求，请找出并作修改。（5分）

同学们：大家好！欢迎聆听校园广播。今日的主题是“礼行天下”。中华文明已逾五千年，中国素享“礼仪之邦”美誉。作为新一代青年，我们要学礼、知礼、守礼，不要做出违背礼仪的事情。

20.①“聆听”改为“收听”?②“今日”改为“今天”?③“逾”改为“超过”④“素享”改为“素有”?⑤“美誉”改为“的称号”

20．下面是某校学生会一则通知初稿的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）

根据学生会的工作打算，定于本周四下午第三节课后，在学校综合楼四楼多功能厅召开学生会工作会议。希望大家看到通知后相互说一声，不得不来；并请提前向班主任请假，按时惠顾。学生会到时候会严格考勤，对无故不参加会议者进行通报。

20．（5．分）①“打算”改为“计划”或“安排”；② “说一声”改为“转告”；③ “不来”改为“缺席”；④“惠顾”改为“参会”（或“参加”“与会”）；⑤“到时候”改为“届时”。（每处1分）

20．下面是某位师范大学毕业生写给某中学的自荐信正文的一部分，其中有五处在用语等方面不恰当，请找出并改正。（5分）

本人学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优秀，大学期间八次总评，囊括六个第一。本人爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面都颇有建树。本人有良好的语言表达能力和人际沟通能力，与同学们玩得非常融洽，深受广大师生的爱戴。如能在贵校就教，我将任劳任怨，爱岗敬业，为学校的发展增砖添瓦。

20．（5分）

①囊括 荣获；②颇有建树 取得优异成绩；③玩得 相处；④爱戴 喜爱；

⑤就教?任教（答对一处给1分）

20．下面这封书信有多处使用不规范或不得体，请找出五处并加以修改。（5分）

尊敬的×××先生：

寄呈的《美玉生烟》已收悉，再三过目，深感敬佩。你深厚的古诗词功底，独到的解读之法，对我的诗歌创作有些许帮助，我自愧不如。这里按你的要求，我冒昧地对几处作了雅正。随信寄回，谨供参考。

顺祝

冬安！

××君

2018年12月12日

①称谓“尊敬的××先生”须顶格②祝语“冬安”须顶格③“寄呈”应改为“寄来”④“过目”应改为“拜读”⑤“些许”应改为“莫大”⑥“雅正”应改为“改正”（错误与修改全对方可得1分，任意答出5点即可）

20．下面是某人发给朋友的一则手机短信中的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。(5分)

我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息。甚为挂念。现承蒙×××捎去5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当莅临医院探望。祝愿老人家病体早日康复!

?20.“家母”改为“令堂”（或“令慈”）；“资金”改为“费用”；“承蒙”改为“拜托”

（或“劳驾”）；“领受”改为“收下”；“莅临”改为“前往”。

高足和爱徒 （别人学生和自己学生） ?惠临、光临与来到（别人和自己） ? 垂青等于厚爱、重视 ? 叨扰等于打扰 补壁之作（谦辞，糊墙之作） 惠存 ? 屈尊、枉驾 ?（敬辞） ? 宵衣旰食 ?（勤于政务） ?

什么是谦词，什么是敬词

答:一般来说， 谦词表示谦虚，只用于自己，敬词表示尊敬只能用于他人。如下面这个句子：“本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册”。此句中，谦辞和敬辞就用得不恰当，“请教”是谦词，用于自己，此处说别人（各界朋友），改为“垂询”；“不吝赐教”“鼎力相助”“惠赠”均是敬词，用于对方，此处说是己方，分别改为谦词“竭诚为您服务”“大力相助”“敬赠”。

受到中国鼎力相助的说法对吗?

不对，

鼎力相助释义：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。“鼎力”指能够扛（gāng）鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞。属于敬辞，不能用于自己。

可以改成：受到中国全力相助

下面是一位同学获得市三好学生称号后发表的获奖感言,有几处不得体,请找出四处 并修改！

更是老师的荣幸 改为 更是老师的努力

这也是我自己才智过人的体现 改为 这也是我做出的努力的体现

我就敬谢不敏了 改为 我就不一一谢过

对老师的工作鼎力相助 改为 对老师的工作积极配合

对同学的关心悉心指导 改为 对同学的关心感恩回报