兀兀穷年穷年是什么意思-兀兀穷年久久为功什么意思

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老师小学毕业寄语给学生

老师小学毕业寄语给学生（精选130句）

　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用寄语吧，寄语不限制字数，在运用上较为灵活。写寄语时要注意的事项有很多，你都知道吗？下面是我整理的老师小学毕业寄语给学生（精选130句），希望能够帮助到大家。

老师小学毕业寄语给学生1

　1、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

　2、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!

　3、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!

　4、道一声再见，愿我们日后再相见；道一声珍重，愿你踏上幸福路；道一声离别，愿你一切都顺利；道一声祝福，愿你前程似锦鸿图展；同学，毕业后也要常联系哟。

　5、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

　6、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天!

　7、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

　8、希望你们珍惜现在读书的好时机，每天从小事做起，时时用功，步步踏实，迈好人生的每一步!

　9、挥手，拥抱，孩子们，扬帆你们正准备远航，再高的浪花，也无法湮没理想的号角，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，开始你们的新的征程，未来——属于充满梦想的你们。

　10、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

　11、当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

　12、希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

　13、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!

　14、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

　15、亲爱的孩子们，挥手间，小学的六年生活就这样飞快的结束了，你们由一个个天真可爱的小朋友变成了一个个阳光少年。看着你们一点点的长高，看着你们一点点的懂事，老师心里充满了幸福，充满了骄傲。

　16、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

　17、我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。

　18、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向完美的人生。

　19、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

　20、学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你!

　21、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

　22、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒的。临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。

　23、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

　24、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

　25、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

　26、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。

　27、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

　28、其实毕业并不可怕，可怕的是长大以后，以前的那些同学好友都不记得自己。

　29、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

　30、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

　31、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

　32、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

　33、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

　34、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!

　35、回首往事匆匆，我们告别母校，告别似曾消逝的伤悲，因为我们毕业了。走过的春夏秋冬，走过的灯光书影。付出了，就不在悲伤。付出了，就不在彷徨。因为等待我们的还有未来的希望。

　36、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来!

　37、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的.大火。

　38、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

　39、亲爱的小朋友们，无论你们以后走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起。祝你们健康、快乐，每年都有好成绩!

　40、昨天我们曾相逢，交会着互放的光亮；今天我们要出发，从抛弃了黑夜的早晨；明天我们还会相逢在成功的彼岸。

　41、在这里，你们学会了做人、做事；在这里，你们有过彷徨、快乐、感动和成功；在这里，留下了你们青春的脚步，成长的脚印；在这里，你们度过了人生最美丽最值得珍藏的一段岁月!

　42、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!

　43、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

　44、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

　45、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

　46、学问是苦根上长出的甜果。

　47、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

　48、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花!

　49、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!

　50、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!

　51、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每一天都朝气蓬勃地向前进。

　52、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

　53、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

　54、毕业季节，风儿清清；校园天空，云儿淡淡；分别时刻，细雨绵绵；你我的手，久久缠绵。祝福学友，一路好走，一路阳光，一帆风顺，一切如意!

　55、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

　56、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!

　57、决心要成功的人，已经成功了一半。

　58、所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石。我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。

　59、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

　60、老师盼望你能克服不足，努力学习，成为老师心目中的好学生。

　61、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

　62、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!

　63、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

　64、我们相聚几年，欢声笑语总不停止；毕业我们分离，友谊将我们心相系；空间将我们阻隔，祝福让我们不孤寂；马上各奔东西，期待他日重逢，祝你前程似锦!

　65、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

　66、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!

　67、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

　68、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

　69、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

　70、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

　71、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻。不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

　72、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

　73、亲爱的孩子们，谢谢你们走进我的生命里。你们的喜，你们的怒，你们的哀，你们的乐，你们的好，你们的错，都深深地刻在老师的心里，历久弥香!

　74、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

　75、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

　76、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

　77、我们即将迎来一个“离”字!心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。但，我们的友谊会天长地久。

　78、聪明的人，今日做明天的事；懒惰的人，今日做昨日的事；糊涂的人，把昨日的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

　79、嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!

　80、我们的友谊不会因为这一次的分别而减少。在以后的日子里，我永远的小伙伴祝你天天开心快乐!

老师小学毕业寄语给学生2

　1、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

　2、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

　3、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

　4、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

　5、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

　6、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

　7、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

　8、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

　9、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

　10、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

　11、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

　12、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

　13、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

　14、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

　15、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

　16、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

　17、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

　18、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

　19、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

　20、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！

老师小学毕业寄语给学生3

　1、生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。

　2、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

　3、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。

　4、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

　5、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!

　6、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!

　7、一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去?

　8、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!

　9、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

　10、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们――一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

　11、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

　12、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

　13、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

　14、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

　15、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

　16、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!

　17、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……

　18、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

　19、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……

　20、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

　21、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

　22、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

　23、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

　24、同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

　25、曾经，一起我们哭过一起笑过。和经常斗嘴吵架，可是这些毕竟也是过去了。年了，我和全班同学都有不可磨灭的记忆。一切一切，谁会忘记?每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时都会哭，可是天下哪有不散的酒席?到最后总会分开。但是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，但是还会有新的开始。你说难道不是吗?想流泪的流的痛快，毕竟泪水冲刷不了我们的记忆，对把?我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始——

　26、一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我。

　27、同学们给了我很多的快乐，就像我的兄弟姐妹一样的在暗中支持我帮助我。同同学，我们童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。让我们的友情如温暖的春风永驻你的心田!

　28、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，

　我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

　29、难忘同学们纯真的笑容，难忘同学们清脆的笑声，难忘同学们慷慨的帮助，难忘同学之间美好的友谊，难忘同学之间的促膝长谈，难忘同学之间的追逐嬉 笑难忘每一名可爱的同学，同学之间美好的回忆和真挚的友谊已深深地印在心中，永远，永远可爱的同学们，谢谢你们!

　30、难忘母校生机勃勃的花草树木，难忘母校绿草如茵的足球场，难忘母校宽阔的运动场，难忘母校宽敞的体育馆，难忘母校整洁的食堂，难忘母校功能齐全的综 合楼，难忘母校朴素的教学楼，难忘母校充满着文化气息的长廊，难忘母校的文明气息难忘母校的一切又一切，每一个诗意的角落，已印满了我们深深 的足迹，母校那一幅幅美丽的画卷已完好无损地保存在我的心中，永远，永远伟大的母校，谢谢您!

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高亨是哪里人

高亨

高亨（1900年7月4日～1986年2月2日），初名仙翘，字晋生，吉林双阳人，著名教授，古文字学家、先秦文化史研究和古籍校勘考据专家。1924年考入北京大学，1925年秋考入清华大学研究生院，师从、王国维。1926年毕业任教，历任河南大学、东北大学、武汉大学、齐鲁大学教授等。作品有《诗经选注》、《诗经今注》、《楚辞选》、《上古神话》、《文字形义学概论》、《古字通辞典》等著作和论文。

中文名：高亨

别名：高仙翘

国籍：中国

民族：汉族

出生地：吉林省双阳县

出生日期：1900年7月4日

逝世日期：1986年2月2日

职业：古文字学家

毕业院校：清华大学

代表作品：《周易古经今注》、《周易大传今注》、《诸子新笺》等

生平简介

高亨是中国研究先秦学术和文字学、训诂学的著名学者。早年在清华国学研究院师从王国维、两位大师，一生笃志于弘扬中国传统学术，成就斐然，成为20世纪先秦学术文化研究的一座重镇。其治诸子，遵循乾嘉考据遗风，往往胜解精义，发前人所未发，真正做到了后出转精；其治《周易》，一改前人“以经解传，以传解经，经传互解”的旧习，首次经传分解，开创了中国现代《周易》“义理派”的研究新方法，为学界所推崇；其治《老子》与《诗经》，以传统文字训诂学为根基，在校勘训诂上创发新义；其砥砺基础，夯实根本，则有《甲骨金石文字通笺》、《文字形义学概论》和《古字通假会典》诸书。高先生治学严谨，为人谦恭，他的学术成果为人信服，有些训诂成果被《汉语大字典》作为专门义项收录。

人物年谱

1900年7月4日，高亨出生在吉林双阳县一个普通的农民家庭。

1910年春，入私塾读书，学名高仙翘。由于家境贫寒，学习不易，自知刻苦用功。所读经书，多能熟读背诵，心知其义。白日既没，继以灯火，夜色将分，犹不释卷，天方黎明，诵声又起，严寒酷暑，未尝间断。八年私塾，他读完了四书五经，初觉心地豁然，为后来专攻先秦学术打下了坚实基础。

1918年春，高亨先生考入食宿公费的吉林省立第一师范学校，1922年冬毕业。五年中学习除学校课程外，还在张文澍老师指导下，学习了中国第一部文字学专著、东汉许慎的《说文解字》，阅览了先秦诸子的主要著作及前四史。他这时已有志于中国古代学术文化的研究，并且对研究的方法和门径有了一定的了解。

1923年春，入北京弘达学院，补习英语。秋，考入北京师范大学。

1924年秋又考入北京大学。

1925年秋，改名高亨，考入清华大学研究院为研究生。

在清华研究院读书时，高先生以中国第一流学者、王国维两先生为导师。他的毕业论文《韩非子集解补证》深得梁先生的嘉许，曾对高先生说：“陈兰甫始把《说文》带到广东，希望你把《说文》带到东北。”并在毕业时赠给他一副对联，予以鼓励：“读书要最识家法，行事不须同俗人。”从此，高先生立志遵循清代著名学者高邮王氏（王念孙、王引之）的家法，从文字、声韵、训诂入手，严谨治学，锲而不舍，并决心永远过三书生活：“读书、教书、写书。”

1926年夏，高亨先生从清华大学研究院毕业后开始任教。初任吉林省立法政专门学校教授兼第一师范学校教员。

1929年任沈阳东北大学教育学院国文专修科教授。“九一八”事变后，随东北大学来到北平。之后，又历任河南大学、东北大学、武汉大学、齐鲁大学、西北大学和湘辉学院教授等。

1953年起任山东大学教授，1957年受中国科学院哲学研究所之聘，兼研究员。

1967年以后不再任教，调至北京，专门从事古代学术研究工作。

1986年2月2日，高亨先生病逝。

学术贡献

高亨先生一生在教书和研究的岁月中，时刻与读书、写书相辅相行。从少年时代起，他就要求自己不但要读得多，而且要读得精，读得仔细认真。在治学上，他注重实事求是，从来一丝不苟。对于历代旧说，博览众家，不拘守一派，自己写出论文或专书，无不有根有据有经有纬，力求有所创见。坚持以文字的形音义及考据作为基础，来阐明发挥古代文化典籍的意蕴，走出了自己研究中国古代文化的途径。他博通经子，淹贯众家。每作议论文章，必从实质问题探索底蕴，借助文字声韵之学，论列是非，字斟句酌，古朴省净。故能言之有据，令人叹服。

高亨先生毕生致力于“三书”，日孜孜不倦，常兀兀以穷年，在学术研究方面取得了丰硕的成果。他从研究《说文》入手，逐步研究金石甲骨文字，用了十数年的功力，写成《金石甲骨文字通笺》，稿本装订为十四册，凡几十万字，这是一部有助于研究中国古文字学的参考书，不幸在抗战时期丢失，至今未能寻回。

结合教学的需要，他最先致力于先秦诸子的研究，特别是《老子》一书，他对于其中字句的训释，思想的分析，以及老子生平事迹的考索，俱臻精到，为世所珍。以后又转入对《周易》、《诗经》、《尚书》三部古经的研究。由于《诗经》中“雅、颂”部分难点最多，阻力最大，高亨惟恐中国古典文化精华无人继承，故不辞劳苦深入浅出地介绍给青年一代，完成了《诗经选注》、《诗经今注》。攻罢《诗经》，便攻《周易》，他在《周易》的研究上下功夫最多。《周易》是一部中国最难懂的古代典籍，其中有象数之说，带有神秘色彩，没有唯物主义观点、实事求是的科学态度与熟练的文字学功夫，很难会通全书。

高亨勇于负重，知难而进，常说：“我不攻此难关，将留给谁?”故宵衣旰食，一意攻坚，义无反顾。终以十年之功，打破重重困难，用的基本观点，以实事求是的态度，对《周易古经》及《周易大传》进行考释与论述，写出了解析《周易》专书四种，把《周易》的研究构建在比较科学的基础上，端正了研究方向。此外，他还有《楚辞选》、《上古神话》、《文字形义学概论》、《古字通辞典》等一些著作及论文。他在中国古籍文献的整理方面做出了卓越的贡献。

高亨先生教书严肃认真，一丝不苟。每课前都写成详细的讲稿，堂上声调爽朗，语言稳重，字字句句都能送入学生之耳。讲解清晰，深入浅出，虽文辞古奥哲理深邃的先秦经典诸子之文，一经他的讲解分析，取譬论证，便可使学生精力集中，久不疲倦。他一贯教书育人，以身作则，言行正直，不同流俗。凡受过他的教育的，都能感到在学问人品双方所给予的深厚影响。

周易研究

以经观经、以传观传

20世纪40年代之初，高亨先生就立意坚持了一条重要的注《易》原则：以经观经、以传观传。《周易》是中国最古老的典籍之一。两千年来传世的《周易》一般包括两个部分：《易经》与《易传》。自汉以后一个影响甚广的传统观念认为，《周易》经文与《大传》十篇（即“十翼”，包括《彖》上、下，《象》上、下，《文言》，《系辞》上、下，《说卦》，《序卦》，《杂卦》）是“先圣所制、后圣所续”，二者之间存在着有神秘意味的必然联系，因此，很多人研读《周易》，总以经、传为一体，既“依传解经”，复“牵经释传”，从而把《周易》经传的研治引向了一个很大的误区。

高亨先生认为，“《易经》作于周初”而“《易传》成于晚周”，两者的产生前后相去达六七百年。后者对于前者的注解，尽管有很多正确的、有参考意义的内容，却也存在释义错误、附会经文甚至借题发挥之处。他还认为，《易经》文字质朴，记事简单，往往并不完整，而《易传》则分明已经具有了较多的抽象思想和哲学观念，有一定的体系，就此而言，其与经文根本不能混为一谈。

有鉴于此，他明确提出了“讲《易经》不必受《易传》的束缚，谈《易传》不必以《易经》为归宿”。《周易古经今注》和《周易大传今注》两部著作全面体现了高亨先生的这一主张。前者着重以阐明古经内容为限，力求就文论文，虽广征博引以考释词义、句义，却有意不牵涉《易传》、不援用《传》文的资料。后者注解《十翼》，则把“经意”与“传解”各立条目，相依并列，意在两者对照，以显示《经》之原意与《传》之理解所存在的异同。

讲《易经》不谈象数，讲《易传》不滥谈象数

《周易》是上古的一部筮书。但高亨先生认为周初并无象数观念，象数之说实起于《易经》形成之后。而《易传》纵论卦象、爻象、爻位的象征意义，则代表了晚周的意识。对于如何正确阐明《易》学中的象数问题，高亨先生采取了科学和慎重态度。表现如下：

其一，对于《易经》卦辞、爻辞的注解，高亨先生尽扫象数之说，而专意于具体阐明经文的初始意义。在他看来，经文筮辞与卦、爻象数之间的联系，今人实已无法究诘，一味致力于这种联系的探究，难免治丝益棼，甚至会走向巫术迷信的歧路。因此，他对于卦爻辞所作的说解，断然抛开象数，全不牵扯象数说，而只是根据“记事之辞”、“取象之辞”、“说事之辞”、“断占之辞”等不同类别，一一释明其本义，至此为止。

其二，对于《易传》的注解，凡《传》文并未言及象数者，同样尽扫象数之说，而只如实说明其本义。高亨先生认为，《易传》多谈象数却并未处处讲象数，如《谦卦》初六、九三、六四、六五、上六诸爻《象传》，以及《噬嗑》初九、九四、上九诸爻《象传》，就都无象数可言。因而对于这一部分《易传》，他同样只是随文释义，绝不附会象数说、更作添枝加叶之举。

其三，对于《易传》中确然存在的各种象数说，高亨先生所持态度是力求“以朴释玄”，实事求是。他在《周易大传今注》中，专门写下《易传象数说释例》一篇，以供一般人识其通例，掌握规律。在所有各条传文的具体注释中，则注意结合卦形、卦名以及爻之性质、位次、奇偶之数等，以阐释《易传》解经的基本内容和主要根据。同样并不由此引申推演、不作主观凿空之论。

《周易》训诂学示例

例一，《汉语大词典》“衢”字下，列第四义为“庇荫”。举《易经·大畜·上九》爻辞：“何天之衢，亨”，而引高亨先生《周易古经今注》云：“衢疑当读为休，古字通用休即庥字，谓受天之庇荫也。此云‘何天之衢’，即‘何天之休’也。”这里，高亨先生识破了一个关键的通假字，揭举“衢”有“庇荫”一义，三千年古经文字遂由此而豁然贯通，也为此字的训释别添一义。

例二，《汉语大词典》“康”字下列“康侯”词条，举《易经·晋卦》卦辞：“康侯用锡马蕃庶，昼日三接”，而引高亨先生《周易古经今注》云：“康侯，周武王之弟，名封，故称康侯或康叔。”按“康侯”旧解为“康民安国之侯”，属望文生义；高亨先生以其为武王之弟，鲜见于其它古籍记载，而于史有征、兼符文意，同样足以订正旧说而自有发明之功。

例三，《汉语大词典》“守”字下，列第十二项词义为“操守，节操”。举《易传·系辞下》：“失其守者其辞屈”，而引高亨先生《周易大传今注》云：失其操守之人，附声附和，不敢坚持己见，故其辞屈服”。旧注训“失其守者”为“失其所守之志”，殊亦费解。高亨先生训“守”字为“操守”之意，订正了旧注，理顺了文意，能够与《系辞》本章主旨相合。这是在《易传》文字训诂中又一个有突破于前人的例证。

古《易》筮法研究

《周易》是一部上古的筮书，记录和反映古人的占筮活动，后世习《易》、言《易》往往涉及筮法。筮法是迷信活动的产物，但有其产生的特定历史背景，在流传中又曾经产生过很大的影响。对古代筮法给予必要的考索和总结，当属传统文化之科学研究的应有之义。然而往古邈远，载籍不足，长期以来，人们尽管对于中国现存最早一批重要文献资料（如《左传》、《国语》）所记诸多筮事，以及《系辞》所载之筮法，陆续有过不少考订与诠释，却由于种种原因而一直存在“其虑有所未及，其察有所未照”之处。后一方面的突出表现之一，就在于对晚周筮法的了解存在很大的片面性：“明于成卦而昧于变卦，得之成卦而失之变卦。”这一点已经形成为《易》学研究中长期难以解开的一个结。高亨先生在自己一系列的《易》学著作中，不仅在前人的基础上全面总结了《周易》“成卦之法”的详尽步骤，而且，更结合《系辞》并《左传》、《国语》的有关记载，就其“变卦之法”作出了充分而合理的说明，第一次突破了自汉以来《易》学研究上的一个难点。

高亨先生在《周易古经通说·周易筮法新考》一文中，具体回答了《易经》占筮中“何以有变卦”与“怎样识别所变之卦”这些长久滋人困惑的问题，并在推演、计算的基础上总结出“求（所变之卦）宜变之爻”的具体方法，甚至列表以明其事。由于他把《系辞》与《左传》、《国语》中的文献资料熔合裁度、反复推究，一举揭去两千余年“变卦之法”的玄虚外衣，显露出上古巫术的本真面目，从而为古筮法之更加科学的研究开辟了重要的门径。

另一篇《左传国语的周易说通解》是对于《左》《国》中有关《周易》记载（二十二条）的逐篇疏解，揭示其象数和义理，也兼及筮法的说明。此文发表于1962年，而其雏形与基本结论实已见于20世纪30年代写作的《周易筮法新考》中的《东周筮法之实征》一篇。按与《易传》（十翼）有所不同，《左》《国》中的记事，不仅讲本卦的卦象、卦名、卦辞与爻象、爻数，而且讲之卦卦象、之卦卦名、之卦卦辞，以及本卦变爻爻辞、之卦变爻爻辞。因此，不能通晓古代筮法，则难以识别其中变卦之何以有变，也就不可能通晓古籍载事的原原本本。其中，如《左传·襄公九年》：“遇《艮》之八，是谓《艮》之《随》”，以及《国语·晋语》：“得贞《屯》悔《豫》皆八也”等等，究竟含义为何，始终聚讼纷纭、莫衷一是。本文于此作出精辟的阐释：前者因其“五爻均非宜变之爻”，“可变之爻多于不变之爻”，所以主要以“之卦”卦辞占之；后者则因“三爻均非宜变之爻”，“可变之爻与不变之爻相等”，是“贞悔相争之卦”，故而以两卦辞占之。巫术迷信力图制造神秘，而科学的考索则能够对古筮法做出合理和明晰的说明。这是高亨先生以科学态度研究古代筮法并获得空前成绩的又一实例。

与伟人交往轶事

1963年10月至11月，中国社会科学院哲学社会科学部第四次委员会（扩大会议）在北京举行，会议开得隆重而热烈。当时在山东大学任教的高亨教授也应邀参加了会议，并在会议即将闭幕时，与包括范文澜、冯友兰等在内的9位先生一起，受到主席的接见。当中宣部副部长周扬介绍到高亨先生时，一面亲切地与他握手，一面风趣地询问：“你是研究文学的，还是研究哲学的呢？”高先生回答，自己对于古代文学和古代哲学都很有兴趣，但水平有限，没能够做出多少成绩。似乎情绪很好，继续说，他读过高先生关于《老子》和《周易》的著作；并对高先生的成绩给予了肯定的评价，还说了些鼓励的话。

此一殊荣，出乎高先生的意料，他为此激动不已，久久不能忘怀。返回济南后，遂将自己的著作《诸子新笺》、《周易古经今注》等6种，连同一信，寄请当时中宣部副部长周扬转呈主席。

1963年12月，在新年即将到来之际，人民文学出版社出版了新版《诗词》。其中，除收有早已流传很广的27首诗词之外，还有初次发表的新作10首。山东大学学报文史哲编辑部及时组织了一次“笔谈学习毛主席诗词十首”的活动。高亨先生积极参加了这次活动，并附词《水调歌头》一首，以抒所感：

掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。唤醒蛰龙飞起，扫灭魔焰魅火，挥剑斩长鲸。春满人间世，日照大旗红。抒慷慨，写鏖战，记长征。天障云锦，织出革命之豪情。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄，携卷登山唱，流韵壮东风。

随后，高先生把这首词连同一张恭贺春禧的短函寄呈毛主席，大约过了一个月的时间就收到了主席的回信。信是用毛笔直行写在几张宣纸上的，遒劲奔放，落款处是足有3个核桃般大小的签名。全文如下：

高亨先生：寄书寄词，还有两信，均已收到，极为感谢。高文典册，我很爱读。肃此。敬颂安吉！1964年3月18日。

亲笔题写的“山东大学”校名便出自于这封信的信封上。值得一提的是，高亨先生的这首《水调歌头》在《文史哲》1964年第一期发表后，很快不胫而走，在读者中广为传诵，由于气势恢宏，一度被误传为是所自作；同时，在辗转流传的过程中，不少抄本上也出现了一些文字讹误。为订正误解，澄清事实，1966年初，中央的一位负责人写信给高先生，提出希望此词能在报刊上重发一次，高先生当即表示同意。于是，时过不久，这首《水调歌头》又在《人民日报》1966年2月18日的第6版上与读者见面了。

1966年开始后，高先生同许多教授一样，被迫停止工作，接受批判和参加体力劳动。1967年8月，在主席的直接干预下，高先生被借调到北京，先住在中华书局，后又由文化部安排一个住处，实际上是被保护起来。

著作

简介

《高亨著作集林》共分十卷，收有《周易古经今注》、《周易大传今注》、《周易杂论》、《老子正诂》、《老子注译》、《诸子新笺》（含《墨子新笺》、《庄子新笺》、《荀子新笺》、《韩非子新笺》、《吕氏春秋新笺》、《商君书新笺》六种）、《庄子今笺》、《商君书注译》、《墨经校诠》、《诗经选注》、《诗经今注》、《楚辞选》与《上古神话》（与董治安先生合写）、《文字形义学概论》、《文史述林》、《文史述林辑补》等专书或自选论文集。高亨先生的学术著作素以博湛精深著称，《集林》除把亡佚的《甲骨金石文字通笺》和《古字通假会典》作为存目处理，囊括了高先生其他所有的著作。

作品评价

高亨先生把大量精力用于古籍整理和国学研究，留下了总计约五百万字的学术著作，涉及《周易》、《诗经》、《楚辞》、先秦诸子、文字学、上古神话等诸多领域，享誉学术界。高亨先生的学术生涯长达六十个春秋，他的著作的写作与出版，跨涉漫长的岁月，有的因出版较早而流通未广，如今已不易求索，《高亨著作集林》的出版，解决了其著作搜寻难的问题，对全面地了解、评价其学术成就，学习其治学精神及研究方法，提供了极大的便利。

《集林》共计汇收专书十五种，又辑散见论文为一种，共十六种，分为十卷。在编排上，内容相似、相近的专书，置于同卷。新辑论文十七篇的编排顺序，则完全按照发表时间先后为准。所收十六种论著，每种均设“本册说明”一篇，或点明原作主旨，或简介成书过程，或说明版本的演化，或交代整理的情况，为读者了解本书提供了极大的便利。编末“附录”部分，收列《高亨先生传略》与《高亨先生生平年表》两种，向读者提供关于高亨先生及其学术成就的必要的，颇有助于读者了解其为人治学，加深对其著作的理解。

第一卷

周易古经今注

（含《周易古经通说》）

周易古经今注

重订自序

旧序（摘录）

述例

本书引用周易书目

周易古经今注卷首

周易古经通说

提要

第一篇周易琐语

第二篇周易卦名误脱表

第三篇周易卦名来历表

第四篇周易筮辞分类表

第五篇元亨利贞解

第六篇吉吝厉悔咎凶解

第七篇周易筮法新考

周易古经今注卷一

周易古经今注卷二

周易古经今注卷三

周易古经今注卷四

周易杂论

小序

《周易》卦象所反映的辩证观点

《周易》卦爻辞的哲学思想

《周易大传》的哲学思想

《周易》卦爻辞的文学价值

《左传》《国语》的《周易》说通解

第二卷

周易大传今注

第三卷

诗经今注

第四卷

诗经选注

楚辞选

上古神话

第五卷

老子正诂

老子注译

第六卷

诸子新笺

庄子今笺

第七卷

墨经校诠

商君书注译

第八卷

文字形义学概论

古字通假会典（存目）

第九卷

文史述林

第十卷

编外论文辑存

附录

高亨先生传略

高亨先生生平学术年表

语文人教版七下每一单元的综合性学习各出五个题

人教版七年级下册语文复习知识点归类

七年级（下） 第1课　从百草园到三味书屋 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

P2注释 ① 选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）

3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）

第2课　爸爸的花儿落了

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

2．用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

第3课　丑小鸭 童话

一、重点字词

1．给下列加点字注音。讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī

2．用恰当词语填空。

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

第4课　诗两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

2．用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课　伤仲永 文言文

一、重点字词

1．给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。

(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。

(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。

3．指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引

◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）

（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第6课　黄河颂 新诗

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育

2．用恰当词语填空。

(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。

(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!

三、文学(文体)常识背记知识清单

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲

1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）

2.“望”字统领全诗

第7课　最后一课 小说

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn

三、文学(文体)常识背记知识清单

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

P47 注释① 都德，法国作家

小说三要素：人物、情节、环境

第8课　艰难的国运与雄健的国民 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里

三、文学(文体)常识背记知识清单

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

P56注释① ，字守常，中国***的创始人和早期***

1. 比喻说理 （P57 练习二）

2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神

3. 标题：因果关系，不能调换位置

第9课　土地的誓言 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì

2．解释下列词语。

(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。

(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。

三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。

P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文

◇字词积累：P59 注释②，P60注释②—⑤

第10课　木兰诗 乐府民歌

一、重点字词

1．给下列加点字注音：

机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò

2．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴

二、重点句子

1．用原文填空。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。

点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

(2)万里赴戎机，关山度若飞。

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

三、段背记知识清单

默写“木兰还乡”一段。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌

第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法

第11课 《邓稼先》 人物传记

P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖

◇词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1

一、重点字词

1．给下列加点字注音。彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友

点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁

他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

三、文学(文体)常识

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术***，为我国成功研制、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，、、给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

第12课 《闻一多先生的说和做》

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá

2．用恰当词语填空。

(1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

(3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》

2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

第13课　音乐巨人贝多芬

一、重点字词

1．给下列加点字注音。门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē

2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。

2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。

P94注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》

◇ 词语积累：P95 注释1；P96注释2；P97注释2

一、重点字词

1．给下列加点字注音。白皙xī 钦qīn佩 捋lǚ胡须 脚踝huái 荒谬miù 义愤填膺yīng

点拨：“捋”是多音字。

2．解释下列词语。

(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 (2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

3．用恰当的词语填空。

(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。

(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

第15课　孙权劝学

一、重点字词

1．给下列加点字注音。卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待

点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。

(3)见往事耳 见：了解。往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。

(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

3．请写出出自本文的两个成语并解释。

(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。

(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

三、文学(文体)常识

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。

3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

第16课　社戏 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō

棹zhào 楫jí 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。

2．解释下列句中加点的词语。

(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。

(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。

(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。

3．用恰当的词语填空。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

1.重点段：P115 第10-13段（1）环境描写：具体描写的景物

2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）

（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

（4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉

2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）

第17课　安塞腰鼓散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止

2．解释下列词语。

(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。

(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。

(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。

三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。

词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释1

1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三

2. P126课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193）

3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）

4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美

第18课　竹影 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tīng　徘pái徊huái 参cēn差cī

点拨：注意多音字“参”“差”的读音。

2．用恰当词语填空。

(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛**中的一幕。

(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。

三、文学(文体)常识

《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。

第19课　观舞记 散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà

点拨：“嗔”不要误读成zhēn。

2．解释下列词语。

(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。

(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

三、文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。

词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-2

1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）

2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）

第20课　口技

一、重点字词

1．给下列加点字注音。呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声

曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。

2．解释下列加点的词

(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。

(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。

(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。

(7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。

(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。

(11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。

(13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。

3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然　　　坐通座

三、文学(文体)常识

《口技》选自《虞初新志?秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

第21课　伟大的悲剧 人物传记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然

履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì

羸léi弱 告罄qìng

2．解释下列词语。

(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。

(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。

(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。

第23课　登上地球之巅

一、重点字词

1．给下列加点字注音。砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息

2．解释下列词语。

(1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。

3．用恰当词语填空。

(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

(2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。

第24课　真正的英雄 演讲词

一、重点字词

1．给下列加点字注音。阴霾mái 哀悼dào

2．解释下列词语。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。

(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。

1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后）

2. 写作思路：总 — 分 — 总

3.重点语句理解：P188课后练习二（答案详见《三》P266 九）

第27课　斑羚飞渡

一、重点字词

1．给下列加点字注音。 对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟

2.解释下列词语。

(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤

(3)娴熟：熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。

三、文学(文体)常识背记知识清单 《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。

词语积累：P202 注释1、3；P203注释1；P204注释1-2

1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段动作描写）

2.重点语句理解：P207课后练习二（答案详见《三》P304九）

3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写

△“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。

第28课　华南虎

一、重点字词

1．给下列加点字注音。栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào

2．解释下列句中加点的词语。

(1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗?

肌肉不自觉地收缩的症状。

(2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。

原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。

第29课　马

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形

点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。

2．解释下列词语。

(1)剽悍： 勇猛，强健。 (2)慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。

(3)窥伺： 暗中观察情况。 (4)疮痍： 创伤。

(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。

(8)相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

第30课　狼

一、重点字词

1．给下列加点字注音。窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì

2．解释下面加点词语。

(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。

(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。

(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。

(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。

(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 犬：像。

(10)目似瞑 瞑：闭眼。 (11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。

(12)屠暴起 暴：突然。 (13)又数刀毙之 毙：杀。

(14)一狼洞其中 洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。

(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。

3．找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1．途中两狼，缀行甚远。 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。

2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨：重点理解“并”“故”等词语。)

3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。

点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。

4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。

点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。

5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。

6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。

7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。

8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍，禽兽的欺骗手段能有多少呢?

点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。

◇ 词语解释：P220 3-7；P221 1-14；P222 1-9 ◇ 通假字：“止”通“只”，仅仅

◇ 词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料）

◇ 句子翻译：P222 课后练习二

◇ 文言归纳：《三点一测》P326-327 六至九

◇ 一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以

1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼

2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底

（2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。

小学毕业给老师的留言

小学毕业给老师的留言（通用100句）

　当我们即将毕业，结束一段时间的学习时，很有必要写一写毕业留言，借助毕业留言可以同师生朋友表达自己的情感，交流自己的思想。怎么写毕业留言才能避免踩雷呢？以下是我整理的小学毕业给老师的留言（通用100句），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　小学毕业给老师的留言1

　1、老师，我多希望时光能倒流，回到四年前，可是无法实现。所以，我希望赠言能伴随着您，最后，我祝您幸福！

　2、老师，您好，是您教给我很多知识，让我懂得了做人的，老师，我不会忘记您的。我和我的同学们都是离不开您的教育的，六一班永远心连心！

　3、老师，您好！我们临近毕业，马上就要和您分别，我真的留恋这四年来您对我的教诲，有了您的耕耘和培育，年少无知的我马上就要成为一名中学生了，无论走到哪里您永远是我最敬佩的老师。请您放心，我会用优异的成绩来报答您的！

　4、老师，春雨染绿了，而自己却无声的消失在泥土之中。老师，当了您四年的学生，我明白了，您就如我们心中的春雨，我们将永远感谢您！

　5、老师，当了您这么长时间的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我一定要报答您，我常常这样想……

　6、不久，我将要踏进新的学校；步入新的操场；品味新的花香；进入新的班级；认识新的老师；了解新的同学；结识新的朋友；增加新的课程；继续新的学习。但是，我仍然不会忘记老师您。对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

　7、有人说师恩如山因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

　8、老师，您不是演员，却吸引着我们的目光；您不是歌唱家，却让知识叮咚作响。老师，我怎能教您忘怀。

　9、老师，您是船家，我就是过客，您把我们带到成功的彼岸；您是阳光，我就是小花，是您让我懂得了成长的快乐。

　10、老师，谢谢您多年的精心培养和照顾

　小学毕业给老师的留言2

　1、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

　2、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

　3、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

　4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

　5、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

　6、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

　7、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

　8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

　9、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

　10、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

　11、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

　12、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

　13、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

　14、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

　15、花儿依然灿，草儿依然青，我们的友谊天长地久，但愿我们都一路走好。

　16、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

　17、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

　18、假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

　19、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！

　20、校园里，每一草一木，是多么可爱；同学们的每一张脸蛋，是多么可人；每一位老师，是多么亲切。这一切令我深深地眷恋着，多么希望我不用就此告别。

　21、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

　22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

　23、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

　24、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

　25、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

　26、岁月匆忙流逝，却留下永恒的记忆。我在你的哺育下茁壮长大，又怎忘得了此恩此情呢？我们一起经过风雨，也一起见过彩虹，叫我怎么舍得马上就离开你了呢？亲爱的母校，别了，别了，但我永远也记得你。

　27、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

　28、在毕业结束时，我依依不舍你们每一个人，但愿你们永远记得你我的友谊。

　29、很多事物来去反复，唯独光阴不再。我们相处的日子即将结束，我们依恋的人即将离开，但忠诚的友谊是不介意这一切的。

　30、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

　小学毕业给老师的留言3

　1、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！

　2、我们喜欢你，年轻的老师；你像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；你有学问，还有一颗和我们通融的心。

　3、一盏明灯点燃在你眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。

　4、敬爱的老师，几年来是你带领我在知识的海洋中遨游；是你带领我放飞梦想；是你给了我七彩的阳光；是你给了我优美的乐章。在人生的旅途中，你点燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福你，老师！

　5、假如我能搏击蓝天，那是你给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是你给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是你给了我青春的光亮！

　6、你的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；你是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

　7、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

　8、每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给你；我亲爱的老师，愿春天永远与你同在！

　9、当我们采摘丰收果实的时候，你留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向你致敬，敬爱的`老师！

　10、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！

　11、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤你一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

　12、加减乘除，算不尽你作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识甘露，浇开我们理想的花朵；你用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

　13、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

　14、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，你就是这希望与幸福的播种人！

　15、甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

　16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，支撑着学生一步步踏实地向上攀登。

　17、你是严冬里的炭火，是酷暑里的浓阴，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，你言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

　18、能拥有一位你这样的老师，是我的荣幸。对你六年的谆谆教诲，我会铭记在心，你的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。

　19、学问是苦根上长出的甜果。

　20、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，你像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

　21、你用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被你牵引激荡，连你的背影也凝聚着滚烫的目光。

　22、多想再一次注视你的目光，多想再一次倾听你的讲课，多想再一次紧握你的双手，衷心道声“谢谢”，用我所有的真诚。

　23、在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

　24、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿你的喜悦，你的愿望，在你打开这小小卡片时能够同时满足！

　25、在我的心目中，你是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；你是无名英雄，又是教坛名师。

　26、老师，感谢你用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

　27、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

　28、你是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，你言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

　29、你推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。你是我们莘莘学子心目中的楷模。

　30、我在花朵旁为你祝福，老师！我们就像这朵花的花瓣，马上就要离你而去，请相信我们一定会在一个风和日丽的早上，捎上成绩，静静地在你四周散出一阵芬芳。

　31、你的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；你的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

　32、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！

　33、老师，你用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。

　34、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤你一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

　35、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。

　36、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命！希望你我都能有效地使用它。

　37、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见你那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见你那认认真真批改作业的身影……粉笔染白了你的头发，从未听到你叫一声苦，一声累。老师，感谢你！

　38、亲爱的老师，你那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。

　39、老师，你启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

　40、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

　41、真空、坚定、谦逊、朴素――这是你教给我唱的歌，这是你指引我走的人生之路。

　42、你对我们严格要求，并以身作则。你的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总让我们心悦诚服，自觉行动。这就是你留在我心中的高大形象。

　43、老师，你还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当你收到这张心意卡时，就想我又来到你的身边。你的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

　44、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。

　45、你在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

　46、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

　47、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢你。

　48、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

　49、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

　50、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，你用生命的火炬，为我们开道。

　51、啊，老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

　52、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

　53、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！

　54、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

　55、恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。

　56、你不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；你不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；你不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把你遗忘！

　57、老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让你头痛，也许我曾让你担忧，也许我曾让你舒心，也许我曾让你骄傲……无论怎样你始终是我敬爱的老师。也许你桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记你的教诲。

　58、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁。

　59、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替你时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

　60、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！

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