古道热肠是什么意思-古道热肠下一句

1.水浒传 武松的各事件详细叙述

2.喝酒看人品的词语

3.高中语文课文边城原文高中语文《边城》教学设计之四

4.甄嬛传：欣常在没家世没美貌，性子直爱吐槽，凭什么笑到最后？

水浒传 武松的各事件详细叙述

1、武松打虎

武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。兴不多事，只见一棵树上写着："近因景阳冈大虫伤人，但有过冈克上，应结伙成队过冈，请勿自误。"武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，继续往前走。?

太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。

老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。

老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。

2、血溅鸳鸯楼

武松替兄报仇后，被刺配孟州牢狱。武松受施恩情意，醉打蒋门神夺快活林以谢之。后遭张都监陷害，被刺配恩州。

后知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划后，武松赶回孟州城到鸳鸯楼上。武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。

武松蘸血，在墙上写下“者打虎武松也”八个字后出城，落发换服，远避他乡。

3、怒杀西门庆

一次县官派武松去东京出差。武松办完差事，回到家里，立刻惊呆了，只见桌上供着一块灵牌。嫂嫂说哥哥是害心疼病的。武松问："哥哥埋在哪里？"

嫂嫂潘金莲说："我一个人，哪里去找坟地？只好火化了。"武松便觉得有些可疑。后来从火工何九和卖水果的郓哥嘴里打听到，恶霸西门庆勾搭上了潘金莲，大郎是被他俩用毒药害的。

武松就去县衙门控告西门庆。但西门庆买通了官府上下，他不怕武松告他。武松只好自己解决，杀了西门庆和潘金莲，为哥哥报了仇，并向衙门自首。

4、武松被发配到孟州

武松被发配到孟州。按照规矩，新到的要挨一百杀威棒，要是肯出钱就可以不打。武松是个硬汉子，宁可挨打，绝不出钱。正要打时，有个包着头、吊着胳膊的年轻人在管营相公耳边说了什么，管营就对武松说：“我看你脸色不好，像是有病。”

两边拿棍的军汉提醒武松，“这是相公照顾你，你快说有病。”武松偏不领情，“我没病，能吃饭，能喝酒，能走路！”管营笑道：“说这种话就是有病。先寄下这顿杀威棒吧。”武松说：“我不要留下'寄库棒'，早打了早干净！”

5、醉打蒋门神

武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。

施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。

喝酒看人品的词语

1、端起就干。

此类人属于豪爽型，可交。如果说世界上真有为朋友不怕两肋插刀的人，这种人就是。

此种人多为直肠子，也叫炮筒，做事不遮不掩，有一说一，有二说二。

他有可能在言语上让你听后不舒服，但坏心眼却没有。古道热肠，说的就是这种人。

2、扭扭捏捏。

此类人属于半遮半掩型，对着酒杯，抿一小口，欲全部喝下，没那勇气，不喝一点，又怕别人说自己不够意思，所以始终在喝与不喝之间徘徊。

这种人是那种扽不展的人，在生活中的表现是瞻前顾后，对来自外界议论十分在乎，活得没有自我。

3、饮二留一。

这种人在酒桌上的表现是，每次端起酒杯，总有三分之一留在杯中，就是我们通常说的“养鱼”。

此类人是典型的小聪明型，爱打小算盘，喜耍小伎俩，总以为别人看不出来。在酒桌上如此做有失风度，在生活中如是来招人厌烦。

4、看人下酒。

此类人不是不喝酒，而看跟谁喝。见到当官的，或者看到级别比他高的，对他有用的，恨不能把自己泡在酒缸里；见到级别比他低的，混得不如他的，全无饮酒之兴趣，显得傲慢无礼。

这种人是典型的趋炎附势型，最好远离。

5、口无遮拦。

在酒桌上口无遮拦的人，男女都有，但尤以女性引人注目。女性凭借性别优势，给男人敬酒时，总要讲些诸如“激动的心，颤抖的手，领导不喝嫌我丑”，“领导在上我在下，你说几下就几下”之类界于**与红色之间、模棱两可的话。

此类人是典型的半真半假型，在生活中对这种人可以当真，但不要太当真。

6、酒后沉默。

此类人上酒桌前谈笑风生，几杯酒下肚后，反沉默寡言，对别人的发言微微一笑，只点头，不摇头，无明确表态。

这种人是典型的城府极深型，喜怒不形于色，关键之时能克制自己、把握自己。如果让这类人当你的参谋，恭喜，你将胜算居多。

7、酒后大笑。

此类人是比较典型的阳光型，生活得潇洒、随意，他（她）不管别人怎样想，以自己不受委屈为主。

这种人生性豁达，性格开朗，一般不与人交恶结仇。这种人乐于助人，只要你有求于他（她），他们一般会尽力帮助你。有这样的朋友在身边，是你的福气。

8、酒后号啕。

此类人是典型的压抑型，性压抑、工作压抑、心理压抑搞不清，反正就是个压抑。

这种人性格较内向，受委屈不愿对人讲，只是默默地忍受。喝酒是他们最好的渲泄渠道，酒好比导火索，可以引爆他们的火药桶。大哭一场后，会感到心情轻松、舒畅。

这种人适宜常喝、多喝，喝完就哭，否则极易肝气郁结。

9、酒后放歌。

这类人酒桌

高中语文课文边城原文高中语文《边城》教学设计之四

《边城》伴随着沈从文自身的命运在中国现当代文学史几度沉浮,并最终成为经典之作，下面是我给大家带来的高中语文《边城》 教学设计 之四，希望对你有帮助。

　高中语文《边城》教学设计

知识与技能

1.通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。

2.通过分析环境描写来把握文章的主题。

过程与方法

1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。

2.阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。

情感态度与价值观

1.领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。

2.通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。

教学重点

感受风俗美、人情美。

教学难点

剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程 :

一、导入新课：

齐读： ?我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。?

这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的?风俗画家?，今天这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来探究 文中的环境描写，进而把握文章的主题。

二、分析环境：

(1)风景美：

《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什么特点?

明确：P16豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云

豆绿色象征了纯洁、原始和无污染。(欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉)青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。

(2)风俗美：

1、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈?

P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛

(这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱)

P19.中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花

2、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围?(祥和、和睦、和谐)

突出的都是一个?和?字，所以这里的人民?莫不安分乐生?。这种氛围是不是和《桃花源记》诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。

(3)人情美：

在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢?他们之间是一种怎样的关系呢?先看看作者写了哪些人?

明确：翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与过渡人;爷爷与老熟人;顺顺与儿子?

下面我们分三大组一起来探究边城的人情美。一、二、三组探究翠翠与傩送的感情;四、五组探究翠翠与爷爷的感情;六、七、八组探究爷爷与乡邻的感情 。找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的有关语句。

A、 翠翠与傩送：(爱情)先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。

翠翠：单纯(语言：我是翠翠)、可爱(回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的)。

1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样?(不好，误以为傩送是个?轻薄男子?)

2、傩送有没有生气?请同学谈谈傩送是个怎样的人?从哪些方面可以看出来?

傩送：(他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去)(这里等不行，到我家里去)关心别人，古道热肠

傩送：(动作、神态：笑)心地宽厚，热情开朗

3、翠翠对傩送的印象有没有变化?在课文中是怎样体现的?(心理)

明确： P19在她知道是二老派人送她回家时，她?翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去?。 ?吃惊?的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去;?害羞?， 十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。

P19：?但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。?

心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。正所谓?不打不相识?，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢?

B、翠翠与爷爷：(亲情)

爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢?

首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情?

P16:爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。(四次)

然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情?

P22: 第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说?人大了就应当守船呢?，?人老了应当歇憩?，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。况且下面还有这一句：?翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话?，我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。 (语言)

Q: 不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，大家明白我说的是什么事吗?

明确：P20。爷爷不理解翠翠的内心状态。

1、请学生朗读;

2、分析几句对话：

翠翠说：?一家人都好，你认识他们一家人吗

谁也不稀罕那只鸭子!?

(语言)这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如珍宝吧。

3、 第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话?祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处?这句话里说?谁也不明白另外一个人的记忆所止处?。怎么理解?

爷爷：记忆所止处：让天保娶翠翠;

翠翠：记忆所止处：思恋二老。

从全文来看，在爱情问题上，一开始.祖父的确不是很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不过虽然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢?

C、爷爷与乡邻：(友情)

①爷爷与?老熟人?：

提问：文中是怎样描写爷爷与?老熟人?的关系的呢?

P16:?且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。?(白描)

两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了?。

两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说?酒逢知己千杯少?，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢?

②、爷爷与过渡人：(友情)

P21这里的人情非常淳朴、厚道。(语言、动作)第六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说?礼轻仁义重?，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。

③爷爷与顺顺

龙头大哥顺顺：?凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任?。扶危济困、乐于助人。

送鸭子、粽子给爷爷(慷慨大方)

这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊!翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的?世外桃源?，这就是作者心目中的理想世界。

三、如果请同学们用一个字(或一个词)概括边城的特点，你会用一个什么字(或词)呢?

参考答案：例如：?美?边城山美、水美、人更美：?爱?通过爱情、亲情、友情?为人类?爱?字作一度恰如其分的说明?;?纯?边城民风纯朴，边城人心地纯洁;?和谐?人与自然和谐，人与人之间和谐;?自然?这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

师点评：同学们总结的非常好，用作者自己的话说，他的理想是要表现?优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式?。

四、拓展深化：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢? (总结主题)

明确：作者描写的湘西，就是作者营造的?世外桃源?，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。

我们可以用三个词概括这篇小说的主题：(赞美、批判、呼吁)

主题是：

赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;

批判：物欲泛滥的现代文明;金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实;

呼吁：重建民族的品德与人格。

五、通读全文探究：除了以上分析的人情美之外，小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美?

参考答案：：1、P14、15:军民同乐;

2、P15:顺顺与儿子之间的父子情;

3、《边城》中显示的天保与傩送的兄弟情。

小结：这节课，我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人情美，把握了文章的主题。同学们，如果有时间，我希望大家阅读《边城》的全文;如果有机会，我希望大家到沈从文的家乡?凤凰，去欣赏边城的美丽。

甄嬛传：欣常在没家世没美貌，性子直爱吐槽，凭什么笑到最后？

欣常在是后宫中的“泥石流”，职场里的“小透明”。她资质一般，宠爱平平。她又始终保持本色，是个心直口快的直肠子，见到看不惯的事情总要吐槽两句。她前期在华妃党和皇后党的夹缝之中，自成一派；后期主动向甄嬛表忠心，明智地站队甄嬛党。最终一路上位，欣常在到欣贵人，再从欣嫔到欣太嫔，得以安享晚年。她活在后宫夹缝中，却既保持了自我的品性，又成为了活到最后的人。无论在后宫，还是在职场，欣贵人都注定是一个平凡却不平庸的角色。

欣常在

欣常在就是，前期从不站队，并且与六宫交好。我们来看看她具体是怎么做的：

第一招，古道热肠，会安慰人。

欣贵人是一个热心肠的人，这是大家公认的。

富察贵人以为自己撞见了鬼，惊魂未定地哭喊说“可是，我没害她啊”，彼时的欣常在便安慰到了她的心坎儿里，让一个受到惊吓的人宽心了不少：

安慰富察贵人

以为眉庄有孕，也是欣常在热心张罗，我特意观察了有过生养的欣常在、曹贵人、齐妃三人的表情——齐妃忧心忡忡，因为她是担忧眉庄怀的是个阿哥；曹贵人笑里藏刀，因为这个局是她一手设下；只有欣常在在问出“莫不是有喜了”的时候笑着——她那时是真心为眉庄高兴。一句“大家都是姐妹，有什么可害臊的”还把眉庄弄得有些小羞涩。

关心眉庄

第二招，路见不平，拔刀相助。

“路见不平，拔刀相助”是“热心”的进阶。“热心”人人都可以轻易做到，打抱不平却需要勇气和真心。

甄嬛抽中惊鸿舞，富察贵人幸灾乐祸地说，舞的不好可就是东施效颦了。欣常在满脸担忧，开始为甄嬛打抱不平，说的尽是公道话。

为甄嬛打抱不平

如果你是甄嬛，即使你知道自己可以舞，看到这样一个如此为你着想的姐姐，会不会心里十分感激？

而且，皇后总是故意在大家面前表现得自己受到华妃的僭越和欺压。欣贵人也是非常不满华妃，为皇后说了好些公道话。我想，这也是皇后一直都没有为难过欣常在的原因。

当你在职场的时候，偶尔看准时机说句公道话，无论是当面还是私下，无论是否对扭转局势有作用，被你声援的那个人一般情况下，总会领会到你的心意，并在心中记住你感念你。

第三招，得势时不谄媚，失势时不看低。

职场如后宫一样，难免有浮浮沉沉。甄嬛在故衣事件之后失宠，祺贵人和欣贵人看到形容憔悴的甄嬛时，两个人反应各异。欣贵人仍然给莞嫔娘娘端端正正的行了个大礼，却被祺贵人拉起来，说，她已经是罪人了，何必还要行礼。欣贵人一脸的担忧，却最终不得不离去。

欣贵人祺贵人高下立判

这里的对比非常鲜明，同样是面对失势的人，祺贵人拜高踩低，落井下石，而欣贵人却从来不以一时的失势去判断一个人，去决定对一个人的态度，不管得势失势，她一视同仁。

连老人精芳若姑姑都对她有很高的评价：“欣贵人倒是个实诚人。”

芳若姑姑的评价

如果你能在职场得到资深人士这样的评价，证明你的人际关系经营得很不错，大家也是赞赏你居多。

我们在职场里，遇到失势的人，可能因种种原因没有办法再去热情地在明面上打交道，就像欣贵人也并没有探望和走近甄嬛。但是，有一些东西却是我们可以做到的——比如关心，比如尊重，比如私下里的扶持和交好。锦上添花人人都会做，雪中送炭才最为可贵。这样既是给别人留一条后路，也是在他朝，那人一旦东山再起时，给自己留的一条后路和一个机遇。就像下回我们要讲的，甄嬛回宫后，欣贵人的投诚一样。