难以计数是什么意思用之不竭是什么意思-难以计数和用之不竭的意思

1.用之不竭是描写什么的词语

2.苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》设计意图？意图怎么写

3.我爱祖国的南沙群岛作文100字

4.请帮个忙：难以计数的数读什么音

用之不竭是描写什么的词语

1.用之不竭的词语

取之不尽用之不竭指不胜屈 扳着指头数也数不过来。

形容为数很多。 数不胜数 数：计算。

数都数不过来。形容数量极多，很难计算 恒河沙数 象恒河里的沙粒一样，无法计算。

形容数量很多。 举不胜举 列举也列举不完。

形容数量很多。 成千上万 形容数量很多。

汗牛充栋 书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。

形容藏书非常多。 浩如烟海 形容典籍、图书等极为丰富。

车载斗量 或以用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇。

不可胜数 数也数不过来。形容数量极多。

多如牛毛 象牛身上的的毛那样多。形容极多。

不胜枚举 不能一个个地列举出来。形容数量很多。

不计其数。

2.表示用之不竭的成语

取之不尽用之不竭

指不胜屈 扳着指头数也数不过来。形容为数很多。

数不胜数 数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算

恒河沙数 象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。

举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。

成千上万 形容数量很多。

汗牛充栋 书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。。形容藏书非常多。

浩如烟海 形容典籍、图书等极为丰富。

车载斗量 或以用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇。

不可胜数 数也数不过来。形容数量极多。

多如牛毛 象牛身上的的毛那样多。形容极多。

不胜枚举 不能一个个地列举出来。形容数量很多。

不计其数

3.用之不竭的竭意思是什么

用之不竭的竭释义：尽。

用之不竭的意思是：无限取用而不会使用完，形容非常丰富。

拼音： yòng zhī bù jié

出自：宋·苏轼《前赤壁赋》：“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”

意思是：送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。

扩展资料：

近义词：无穷无尽、源源不断

无穷无尽，读音wú qióng wú jìn，汉语成语，指没有尽头，没有限度。

出处：宋·晏殊《踏莎行》：“无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。”

翻译：离别的愁绪占据了我的心田，无计消除，哪怕你走到天涯地角，我的心中离愁也无穷无尽，一直将你思念。

源源不断是一个汉语词汇，拼音是yuán yuán bù duàn，形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。

反义词：空无一物

空无一物的意思是空空的，什么东西也没有。

4.和难以计数,用之不竭表示同样意思的成语有哪些

指不胜屈 扳着指头数也数不过来。形容为数很多。

数不胜数 数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算

恒河沙数 象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。

举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。

成千上万 形容数量很多。

汗牛充栋 书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。。形容藏书非常多。

浩如烟海 形容典籍、图书等极为丰富。

车载斗量 或以用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇。

不可胜数 数也数不过来。形容数量极多。

多如牛毛 象牛身上的的毛那样多。形容极多。

不胜枚举 不能一个个地列举出来。形容数量很多。

不计其数

苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》设计意图？意图怎么写

1、感受语言，触发语感

问题设计一：听老师范读课文后，你能用捕捉到的词句把美丽的南沙群岛描述一下吗？

设计意图：教师声情并茂的朗读，能让学生通过感官和心灵体会到有声语言的神奇功能，从中感受到语言文字的无穷魅力，欣喜地认识语文老师的“性情”，认识语文课无它可比的特有味道。让学生听老师范读，用捕捉到的词句描述南沙群岛的美丽，这样做，就把学生的思维直接引入语言的感受和语感的触发上了。

问题设计二：自读课文，说说你和老师的朗读有什么不同？为什么？

设计意图：“读”是语感教学的第一教学法。朗读能把躺着的书面文字用声音立起来，出口的声音传递着作品的思想、情感、形象和韵味，增强了语言文字的可感性。模仿读，能感受作者在字里行间的语音节律，受到直接、强烈的感染；自由读，能充分体现学生的主动性和创造性。

2、品味语言，生成语感

问题设计三：你能采用“重音读一读”、“换一换”、“删一删”、“评一评”等方法，说出括号里的词在句子中的奥秘吗？

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。[一串串 晶莹的珍珠 ]

南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。[星罗棋布 ]

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。[ 难以计数 蕴藏 用之不竭 ]

设计意图：品味语言是语感教学的最主要的特征，可以说，没有品味语言的语文课就称不上语感教学课。结合具体的语感情景，采用“重音读一读”、“换一换”、“删一删”、“评一评”的方法，启迪学生动脑、动口，对文章中用得精妙的词句咀嚼涵泳，并通过比较揣摩法，让学生体味语言运用的妙处，生成语感。

3、实践语言，习得语感

问题设计四：你能像导游一样向游客介绍美丽的南沙群岛吗？试试看。

设计意图：训练学生的口头表达能力，让学生在运用课文语言的过程中感悟课文语言之神妙，洞察课文语言之精髓，把握课文语言之理趣，从语言实践中习得语感。

4、积累语言，积淀语感

问题设计五：你能声情并茂地背诵课文第二、三自然段吗？

设计意图：语感能力的提高，既需要对语言的理解、感悟，更需要对语言的积累。厚积才能薄发！让学生在背诵中积累句子，这是语文教学的传统，也是语文教学的精华，因为它是积淀语感的有效方法。

语感是对语言的一种迅速、敏锐、准确的感受能力。我认为这个设计的成功之处就在于落实了《标准》中“丰富语言积累，培养语感，发展思维”的理念，在“语感”教学中丰富了语言积累，发展了学生思维，并让学生的四种能力得到了训练，在有效的训练中有所提升。在这里，还要特别强调的是，丰富语言积累，最传统最有效的办法是大量的阅读与背诵。这一点，《标准》有具体的规定，有老师专门给大家讲，我只想说，语文教育最有效的途径是多读多背多写多说话，小学阶段，记硬背又何妨？要少给学生布置那些文字游戏式的试题，花费了学生的宝贵时间不说，给学生造成厌学情绪事大，这种短时间内看似能够提高考试分数，长远看毫无价值的训练，的确需要彻底废弃。

我爱祖国的南沙群岛作文100字

传说南沙群岛是仙女下凡时，在辽阔的南中海撒下了一串晶莹的珍珠而形成的。我想，这应该是仙女第一次来到凡间送给地球妈妈的见面礼吧。地球妈妈把珍珠串成项链戴在了脖子上。所以她不仅美丽，而且成了伟大祖国的巨大的蓝色宝库。

在红橙黄绿青蓝紫七色中，我最喜欢蓝色了。南沙群岛上样样都是蓝色的，你看，南山群岛的天像一块蓝玉，海是一块翡翠，远远望去，水天相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。那清澈明亮的海水中，硕大的龙虾威武地游来游去。还有那燕鱼，形状和小燕子相似，颜色五彩缤纷，漂亮极了。我真想去捞几条燕鱼养在我的鱼缸里，让大家欣赏！蓝色珍珠真的太迷人了。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，丰富的矿产资源，用之不竭的海洋动力。特别是丰富的石油储量，让美丽的南沙享有了“第二波斯湾”的美称。当今世界科学发达，人们的生活水平也很高，石油用量相当大。南沙群岛的石油储量为我们祖国的发展提供了有力的物质保障。我真是太感谢那位仙女姐姐撒下的蓝色珍珠了。

啊！我为我的祖国拥有这蓝色的宝岛而骄傲、自豪。我期盼着有一天，陪同爷爷奶奶爸爸妈妈来这美丽的南沙群岛上走一走，看一看，亲手摸一摸这串蓝色的珍珠！

我爱美丽富饶的南沙群岛，爱祖国的山山水水。我要努力学习科学文化知识，长大以后为我的祖国出一份力，把美丽的祖国建设得更加漂亮。我想，祖国的明天定会更加美好！

请帮个忙：难以计数的数读什么音

“计数（shǔ）”和“计数（shù）”是一对同形异音异义词，在《现代汉语词典》上是作为两个词条的：“［计数］jìshǔ统计（数目）；计算：不可～∣难以～。”“［计数］jì∥shù数（shǔ）事物的个数；统计数目：～器︱～单位。” 从以上表述上可看出：“计数（shǔ）”是由两个同义语素组合而成的，这个“数”也是“计”的意思，所经读shǔ（“数目”二字放在释文后括号内，表明“计数”的“数”并非指“数目”）；“计数（shù）”是由动词语素“计”与名词语素“数”组合而成的，这个“数”即指数目，所以读shù（释文中“数目”二字没有加上括号，表明“计数”的“数”指“数目”）。 “不可计数”不是成语，因此“数”的读音就要放到具体的语言环境中来考察了。例如： ①我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（《鸟的天堂》） ②每天来来往往经过大桥的车辆和人群，多得不可计数。例①中的“计数”显然是“计算、统计”之义，如把“数”解释为“数目”，就显得别扭，因为前面已有“数目”二字。因此这里的“数”应读shǔ。例②中的“计数”应是“统计数目”之意，“不可计数”相当于“不计其数”，形容很多很多。因此，这里的“数”应读shù。 除了从“数”字的意义上辨别其读音外，还有一个比较简便的方法，那就是看可否能用“不计其数”来替换“不可计数”。能替换的，“数”应读shù（如例②）；不能替换的，“数”应读shǔ（如例①）。 其实，语文就是这么妙趣横生，欢迎大家各陈己见！