学无先后,达者为师中的达指的是对事理认识得透彻，整句的意思是学习不能用年龄或者开始早晚来区分高低，通晓学问的就是老师。
这句话也是一种鼓励，激励后来学习的人努力上进，长江后浪推前浪，认真钻研。后来者只要研究的透彻，在一个领域取得成就，就成为了他人学习的榜样，成为表率。
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学无先后,达者为师这一点正是唐代韩愈《师说》中表达的意思：
原文：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
解释：生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
释义：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
典例：
1、程门立雪，是一个尊师的典故。《宋史·杨时传》载：有一天，杨时拜见程颐，程颐坐着睡了，杨时和游酐侍立在旁，没有离去。程颐醒后，门外积雪已有一尺厚了。他们这时才踩着一尺深的积雪走去。有宋一代，程朱成为显学，杨时上承程颐，下启朱烹，闻名大下。于是，名师与名徒构成的"名人逸事"，就成了学界佳话，著名典故。
2、孔子，名丘，字仲尼。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。相传他有***
领导说推崇能者为师，可以赞同领导的观点并表示支持、提出自己的看法和建议、表达自己的态度和意愿。
1、赞同领导的观点并表示支持：非常同意领导推崇能者为师的理念，因为只有真正的能力才能够让一个人成为行业的佼佼者，发挥领导作用，带领团队发展壮大。我会积极践行这一理念，不断提高自己的专业能力和管理水平，为团队的成功做出贡献。
2、提出自己的看法和建议：推崇能者为师是非常正确的，但在实际操作中，我们也需要注意到一些问题。例如，有些能者并不一定具备教学能力，而有些教师并不一定具备专业能力。因此，我们需要在推崇能者为师的前提下，注重教学方法和教学质量的提升，以便更好地发挥学习和传承的作用。
3、表达自己的态度和意愿：对于领导所推崇的理念，我深表认同并愿意在工作中践行。我会不断学习和提升自己的专业技能和管理能力，提高团队的协作能力和创新能力，努力成为团队的中流砥柱和领导者，为企业的发展和进步做出贡献。
出处《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。
前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”
这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。
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能者为师
解释会的人就当老师，即谁会就向谁学习。[1]?
者（在成语中的意思）：你不会?而他会的人。师：老师。
示例“老闻，你只管讲，‘能者为师’嘛。”———— 池莉《霍乱之乱七》
用法作宾语；指人谦虚。
百度百科-能者为师
本文论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时士大夫阶层耻于从师的恶劣风气。
教师的重要作用
本文以教师的重要作用总论从师的必要性和从师的原则，提出中心论点。
“师道之不传”本文论述“师道之不传”，批判“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气，从反面论证中心论点。
孔子为例本文以孔子为例，进一步从正面论证中心论点。
“正一反一合”的逻辑顺序本文从整体上是按照“正一反一合”的逻辑顺序来行文的。我们今天在诠释古文写作规律时，仍然可以借鉴并加以运用。
古代论说文的传统模式我国古代论说文有一个传统的模式，即“起、承、转、合”，实际揭示了说理的一般思路及其结构形式。
意思是会的人就当老师，即谁会就向谁学习。
1、者（在成语中的意思）：你不会……而他bai会的人。师：老师。
2、出处
《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”对各种知识能广泛而深入地理解，然后才能当别人的老师。
3、举例
“老闻，你只管讲，‘能者为师’嘛。”————?池莉《霍乱之乱七》
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“能者为师”教学方法，让学生***参与教学：西省吉安县梨塘小学改革课堂教学减负增效纪实。
梨塘小学摸索出了“自主学习，小组合作”教学方法，让学生***参与教学，在小组合作中交流探讨，减轻了学习负担，提高了教学质量。
刘忠民在村小工作已32年。2007年，适逢江西教育***网开通，刘忠民带着教学中的疑问，认真学习了魏书生的教育思想，明白了“授人以鱼，不如授之以渔”的道理。
于是他开始了探索：学生能学懂的就放手让学生去学，学生能讲明白的知识尽可能让学生去讲。现在，刘忠民接手的每批学生，经过2个月训练就能适应。“学生有了学习意愿，掌握了方法和规律后，我的工作一下子就轻松了许多。”
如今，刘忠民“自主学习、小组合作”的课堂教学方法已在吉安县从小学推广到初中，从小班化扩展到大班化。全县中小学教师已由过去的“研教”转型到“导学”，老师的备课已由过去写“教案”改为写“学案”。
能者为师的解释 [let the abled teach] 知识 、 技艺 、 经验 等多的人可以当老师 词语分解 能的解释 能 é 才干， 本事 ： 能力 。能耐。才能。 有才干的：能人。 能手 。贤能。能工 巧匠 。能者为师。 胜任，善于：能够。能柔能刚。力所能及。欲罢不能。能动。 会（表示可能性）：小弟弟能走路了。 应该：你不能这样说 师的解释 师 （师） ī 教人的人：老师。 导师 。师傅。师生。师徒。 师德 。 良师益友 。好（刼 ） 为人 师。 擅长 某种 技术的人：工程师。医师。技师。 效法：师法古人。 榜样 ： 师范 。 指由师徒或师生关系产生的：师母。师兄
