难度不同、激发兴趣不同。
1、难度不同。举一反三和从课本到奥数区别就是难度不同，“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年-1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
2、激发兴趣不同。奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，通常都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。
奥数举一反三难。举一反三相当于浅奥的难度，相较于校内课程来说，难度稍高，举一反三知识面广，有三四十个专题，涵盖了所有小学奥数基本知识，适合数学水平偏上，对数学有兴趣的学生可以在家长辅导下自学，有专业老师（不是课任老师）辅导更好。陈拓奥数教育方法灵活，知识讲解细腻，由浅入深，易于学生接受.教学中注重学生思维能力的培养，相比之下奥数举一反三难难一些。
小学奥数举一反三和数学思维在目标、方法和内容方面存在区别。
1、目标：小学奥数举一反三强调的是通过学习数学知识和方法，培养学生在解题中灵活运用知识的能力。而数学思维训练则更注重培养学生的逻辑思维和创新能力，帮助学生形成良好的数学思维习惯和态度。
2、方法：小学奥数举一反三的训练是通过大量的例题和练习让学生理解和掌握数学知识。数学思维训练则更注重通过观察、比较、归纳、演绎等方法引导学生深入思考和分析问题。
3、内容：小学奥数举一反三的训练内容通常是根据不同年级和知识层次，选择相应的例题和练习进行训练。而数学思维训练的内容则更加广泛和灵活。
可以从四年级开始做。
孩子有一定的基础可以直接做，小学奥数用《举一反三》挺好的，各年级都有。内容由简单到复杂，每一种类型都有例题，解析，紧接着是几题同类但略有变化的练习题，供学生举一反三。书后还有解题思路和答案。
举一反三。奥数是对于学生来说很难得一个数学，但对于常年人来说举一反三是更加难的。奥林匹克数学，简称“奥数”。1934年和1935年，前苏联将数学竞赛与体育竞赛相结合，冠以“数学奥林匹亚”的名称。后逐渐发展为国际性赛事，由国际数学教育专家命题，难度加大，几乎超过大学入学考试。
举一反三好。
1、举一反三数学思维专项训练是比较合理的，有着奥赛的深度和广度，比小蓝本适合孩子学习。
2、举一反三覆盖了初中考纲上所有的知识点，40个奥数专题，知识点比小蓝本更丰富。
当然好啦
举一反三，可以根据之前的题目的类型，做出和这个题目类型相似的题目，即举一反三，学奥数其实大多数就是练举一反三。
相关介绍：
国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。国际奥林匹克竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。
这一竞赛1959年由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助；第一届竞赛由罗马尼亚主办，1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，保加利亚、捷克斯洛伐克，匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。
以后国际奥林匹克数学竞赛都是每年7月举行（中间只在1980年断过一次），参赛国从1967年开始逐渐从东欧扩展到西欧、亚洲、美洲，最后扩大到全世界。
2013年参加这项赛事的代表队有80余支。美国1***4年参加竞赛，中国1985年参加竞赛。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化， 有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。
