人生须臾，不过尔尔”意思是人这一生的时间，不过就是那么些事情。劝解别人在社会生活凡事不要把任何事情看得太重了，人一生的时间里，也就是为生活中的柴米油盐，人的功名利益，开心活着不要斤斤计较。
1、须臾指极短的时间、片刻。
尔（前）：如此，这样。尔（后）：通“耳”，指罢了。不过尔尔指不过这样罢了，有轻视人的意思。
2、不过尔尔出自元朝脱脱编制的《宋史·沈辽传》：“使我自择，不过尔耳。”《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。
1.只是匆匆略过的说了几句话。
2. 不过尔尔：不过这样罢了。
3.有轻视人的意思。
4.作谓语；形容没什么了不起。
5. 出自《宋史·沈辽传》：“使我自择，不过尔耳。
6.”明·胡应麟《诗薮·杂编六·中州》：“金人一代制作不过尔尔。
7.” 近义词是不过如此、不值一提、不足挂齿；反义词非同小可、举足轻重、不同凡响。
不过尔尔的意思是不过这样罢了，有轻视人的意思，出自《宋史·沈辽传》。
宋史介绍：
是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。《宋史》是二十四史中篇幅最长的一部书。
它和《金史》《辽史》一样，也是早就拟定编修，也准备了较为充足的资料，但由于“正统之争”而始终未能进行，直到元顺帝至正三年（1343年），才开始编修，于元顺帝至正五年（1345年）编修完成，历时两年半。
全书共496卷，包括本纪47卷、志162卷、表32卷、列传255卷。书中所载，起于宋太祖建隆元年（公元960年），终于南宋赵昺祥兴二年（1279年），共计320年的历史。
这部史书，包含北宋和南宋的全部历史。《宋史》篇幅浩繁，但成书时间很短，其中一个重要的原因就是宋朝***十分重视对历史的编修，当时宋***设立的编写史书的机构也非常完善，因此保留到元朝时的史料极其丰富。
书籍《宋史》在编修过程中，很多资料都是从宋朝的史料中原文摘取的。《宋史》因为成书时间短，因此显得比较粗糙，再加上文字水平较差，历来受到很多非议。但它对我们研究宋王朝的整个历史有着极其重要的史料价值。
在《志》共有十五志（天文、五行、律历、地理、河渠、礼、乐、仪卫、舆服、选举、职官、食货、兵、刑、艺文），约占全书三分之一，仅次于《列传》，份量在二十四史中也是很大的，《职官志》详细地记述了宋朝从中央到地方各级官僚机构的组织情况。
还有《食货志》《兵志》亦编得好，叙述之详，为二十四史中所仅见；《选举志》、《职官志》系统地记载了宋朝官僚的诠选考课制度和官僚机构的组织情况；《兵志》分述了宋朝武装种类和招募、拣选、廪给、训练、屯戍、器甲等制度。
根据宋朝的情况，《宋史》还有《奸臣》四卷、《叛臣》三卷，为蔡京、黄潜善、秦桧、张邦昌、刘豫等所作的传记；另有《道学》四卷，为周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹等道学人物所作的传记。
1.不过尔尔
（1）解释：尔（前）：如此，这样；尔（后）：通“耳”，罢了。不过这样罢了。有轻视人的意思。
（2）出自：《宋史·沈辽传》：“使我自择，不过尔耳。”意思是“这是我自己的选择，不过如此罢了”；明·胡应麟《诗薮·杂编六·中州》：“金人一代制作不过尔尔。”意思是“金人这一代的制作也不过如此罢了。
（3）语法：偏正式；作谓语；形容没什么了不起
2.陈陈相因
（1）解释：陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。
（2）出自：《史记·平准书》：“太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至***不可食。”
解释: 陈：旧；因：沿袭。皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮，都装满了粮仓漏到了外面，腐烂了没法吃了。
（3）语法：主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义，比喻毫无创新
3.不甚了了?
（1）解释：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。
（2）出自：宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”意思是：一开始不是很懂，教养了一些时日之后，终于能够解释了，实在是个人才。
（3）语法：偏正式；作谓语；形容对事情不太清楚。
4.以其昏昏，使人昭昭
（1）解释：指外行人胡乱指挥内行人或者自己不懂却想要使别人明白。 昏昏：模糊，糊涂；昭昭：明白。指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理。
（2）原文：孟子曰：贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。
（3）译文：孟子说：贤人先使自己明白，然后才去使别人明白；今天的人则是自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。
扩展资料
1.我们说教育者先受教育或者说要给学生一碗水，自己得有一桶水，都是“以其昭昭使人昭昭”的意思。相反，身歪却要求影子正，源浊却要求流水清，自己都没搞清楚，却想去使别人明白，“以其昏昏使人昭昭”，这不是缘木求鱼吗？
2.而且，孟子说得好：缘木求鱼虽然得不到鱼，但却没有什么后患。以你的所作所为追求你想得到的，越是努力，越是后患无穷。《梁惠王·上》这段批评梁惠王的话，用来批评“以其昏昏使人昭昭”的人，真是准确极了。
3.如果一位教师，“以其昏昏使人昭昭”，必然谬种流传，误人子弟；如果是一位官员，“以其昏昏使人昭昭”，必然诬枉不正，贻害他人。
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