语言描写方法，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将***取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。
其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
《六项精进》笔记3（第4章 稻盛和夫论谦虚）
稻盛和夫
>> 陶醉于自己的能力或微不足道的成功，骄傲自满，就得不到周围人的帮助，还会妨碍自己的成长。
谦虚使人进步
>> “惟谦受福”的格言，意思是傲慢得不到好运和幸福，只有谦虚的人才会交上好运、获得幸福。
>> 企业经营者必须使团队团结一致，统一方向，始终保持心心相印的和谐气氛，才能最有效地开展工作。
>> 职位越高的人越应该谦虚谨慎，深入群众，向大家传递企业的理想，努力营造良好的工作氛围。如果公司领导者和一线员工都有“谦虚的姿态”，那么就能营造出和谐的人际关系，在此基础之上，企业一定能发展壮大。
人一旦傲慢必定灭亡
>> 傲慢的人类，应该重新以敬畏之心应对自然，回归尊重自然的哲学。
>> 人类要向自然界学习，回归谦虚，再次感谢自然的恩惠，不是我们在自然中“活着”，而是自然“让我们活着”，意识到这一点，我们就应该重新回归谦虚和虔敬。
>> 自己的才能用来为“公”是第一义，用来为“私”是第二义。我认为，这就是谦虚这一美德的本质所在。
正确指导人们一切言行的根本思想
>> “人只为己，天诛地灭”。
>> “追求全体员工物质和精神两方面的幸福”。
>> 领导者率先垂范，他创造和倡导的经营哲学和管理模式方才大显身手。
>> 稻盛哲学的四个特点
>> 简朴性
>> 实践性。从实践中来的哲学，又要反过来指导经营实践，使事业获得巨***展。
>> 道德性。稻盛哲学把道德放入哲学，以“作为人，何谓正确”，也就是以“利他之心”思考、判断和行动作为稻盛哲学的核心。
>> 辩证性
>> 稻盛哲学强调兼备事物的两极，比如利己与利他、大善与小善、大胆与小心、慈悲心与斗争心。
>> 大家族主义与市场竞争主义等；又如，经营者对员工既要关心爱护又要严格要求，两者要高度平衡。
以利他之心感受幸福
>> 医者仁心，良医有道
>> “有时，是治愈；经常，是帮助；总是，去抚慰。”
>> 这首由特鲁多医生所做的小诗阐释了医学的最大价值不是治疗，而是安慰和帮助。
>> 境由心造，只要心变，一切都变。
>> 稻盛哲学的精髓就是“提高心性”。所谓提高心性，就是抑制利己心，让利他心出来当主人，对事情做出判断，并***取行动。
>> 企业一把手如何提高心性，即领导者如何修行。①“付出不亚于任何人的努力”。全身心投入工作，精益求精，乐此不疲。在这个过程中，私心杂念自然消退，这是最有效的修行。
>> ②“要谦虚，不要骄傲”。努力工作获得成就，人就会傲慢起来，这简直是历史规律。因此，抑制住傲慢心，保持谦虚就是一项很重要的修行。
>>③“要每天反省”。努力想要谦虚，但还是禁不住傲慢，有时还会乱发脾气，应该坚持每天反省，不让自己变得更坏。
>> ④“活着，就要感谢”。人若认真反省，意识到自己的成就和进步，是因为得益于周围人的支持和帮助，就会生出感谢之心。另外，如果把挫折和灾难看成磨炼心志、增益能耐的机会，因而由衷地说一声“谢谢”，并更加努力，就是非常卓越的修行。
>>⑤“积善行，思利他”。这项修行中要注意的是，“大善似无情，小善是大恶”，分清大善和小善，真正为他人好，真正利他，才是有效的修行。
>>⑥“不要有感性的烦恼”。实践上述五项，烦恼就会大大减少，但人毕竟是烦恼的动物，特别是遭遇失败、打击和委屈时，难免痛苦烦恼。这时，以理性抑制住烦恼，把精力投向新的工作，就是很好的修行如何提高员工的心性。
>> 阿米巴经营是企业员工提高心性的重要平台。
>> “言为心声”，语言变，心就变，心变人就变，自己变，影响周围的人也变，最后组织变，企业文化变。
稻盛经营学让我找到人生的意义
>> 变革取决于经营者坚强的意志，纯粹的动机就是最大的经营***，无私忘我是第一领导力！
>> 领导者的人格和气量决定着企业的方向和体量。
>> 企业最大的成本，就是认知不一致、学习不深入、哲学不共有、价值观不统一。
>> 如果发心是为了员工的幸福和成长，一定会得到员工的高度认可。
>> 经过3年的学习我感悟到，如果企业要想变化，只有企业家自身开始变化，企业才能变化。
>> 当从自身开始下手，放下身段改变自己，并一点一滴践行稻盛经营学时，一定会赢得下属的支持和追随。
>> 老板自己不幸福，员工是不可能真正得到幸福家是温馨的港湾，家是幸福的源泉，家是清凉的雨丝，家是爱的孵化园。家是奋斗的加油站，家是起航的新起点。很多年后我才明白，修身齐家治国平天下的道理！
>> 企业不是经营者实现个人抱负的工具，而是追求全体员工物质和精神两方面幸福的平台改变自己也许很难，但比改变别人容易。所谓改变自己，就是要改变自己从来不为别人着想的、不在乎别人感受的利己心，用利他心待人处事。
稻盛哲学唤醒逆境中的大智慧
>> 动机至善、私心了无。利己之心是拔出魔剑自挖坟墓，利他之心拔出的是正剑。
>> 企业要有高收益、大义名分、哲学共有、提高心性、量入为出、销售最大化、费用最小化、定价即经营和以心为本的经营等，这些能量一波波就像电流一样冲击我的内心。
>> 修己：就是不断地反省自己有没有自私自利，有没有私心，有没有傲慢；是时刻保持谦虚，不断地提高心性；是我们“作为人，何谓正确”的修行。感恩：我们生活的一切都来自天地万物和大众的帮助，我们的身体来自父母，所有的工作成果来自同事们的努力和帮助，来自供应商、客户、社会和国家的支持，我们要相互感恩，要以报恩之心努力工作来报答他人，活着就要感谢！利人：就是利他，是给人带来方便，不给人添麻烦，对别人有好处，对大众有帮助，对社会有帮助。
盛和塾
>> 盛和塾的使命：帮助企业家提高心性、拓展经营，实现员工物质与精神两方面的幸福，助力中华民族伟大复兴，促进人类社会进步发展。
1、她的话儿不多，分量却很重， 话语 里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
2、把温馨的 话语 送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
3、孝心是一句温馨的 话语 ，揉搓父母疲惫的心；孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
4、从这对厚嘴唇进出的 话语 ，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的***。
5、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的 话语 ，一种信任的眼神！
6、这 话语 轩昂，吐千丈凌云之志气。
7、老师的亲切 话语 像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
8、一句温馨的 话语 ，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！
9、老师的 话语 像春风一般温暖吹进我的心里。
10、幽默风趣的他总用风趣幽默的 话语 在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。
11、或许感谢的 话语 不须太多，只要我竖起我勇敢的桅杆，划着我自信的船桨，去乘风破浪，勇攀高峰，也许，这就是最好的感谢。
12、听着老师这亲切的 话语 ，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。
13、那亲切、柔和的 话语 ，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。
14、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的 话语 ，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
15、斜行向上的蒲公英***，顺着阳光的轨迹慢慢前行，只剩下一株光秃秃的蒲公英花径，默默呆在原地，似在挥手祝福，又似在流泪惜别，其实蒲公英***与蒲公英告别并不需要太多告别的 话语 ，只是默默，默默的挥手再见。
16、亲情是甜美的乳汁，抚育我们成长；是敞亮的双眸，指引我们前进；是温顺的 话语 ，呵护我们的心灵；是峻厉的责罚，催促我们改错。
17、作家必须先胸有成竹地知道了人物的一切，而后设身处地的写出人物的 话语 来。老舍
18、“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚***的、不真实的、骗人的 话语 。一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。
19、早起的老农沐浴着明媚的春光，嘴里衔着烟卷，以牛为伴，在田埂上踱来踱去，时不时地蹲下来，轻轻地抚摸着青青的麦苗，嫩绿的油菜。嘴里叨叨着听不大清的 话语 ，脸上挂着不经意的丝丝微笑。
20、真的过年了，在忙忙碌碌行人的脚步中，在手拎肩扛物件的人群里，在一声声问候的 话语 间，在震动山河的鞭炮声中，在济济一堂座无虚席的年夜饭的壮观场面里，在熙熙攘攘的庙会人群里。
21、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和 话语 都把它记下来。托尔斯泰
22、不受虚言，不听浮术，不***华名，不兴伪事。出自：汉?荀悦《申鉴?俗嫌》不听动听的 话语 ，不相信不切实际的方法，不谋取浮华的名声，不作虚伪的事。荀悦
23、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的 话语 嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
24、父爱是一缕冬天里温暖的阳光；父爱是一本智慧的大书；父爱是一把遮风挡雨的伞；父爱是一句为我鼓励的 话语 。
25、是谁说过，艺术一定是一场高雅的音乐会、一幅昂贵的世界名画呢？我认为，一句幽默的 话语 、一片短小的笑话，它们都是艺术，艺术就在我们身边！
26、有人认为有钱、有势才是幸福，但是我却认为幸福是一种让人说不出的感觉。它就像妈妈唠叨的 话语 ，它就像是老师认真的为我们讲解的一道习题，就像在遇到困难的时候同学们的一句鼓励的话语……幸福，它时刻都伴随着我们，只要我们用心地去感受，就会发现它的存在！
27、温暖,是熊熊燃着的炉子;温暖,是一个关切的眼神;温暖,是数九寒天的大衣;温暖,是声调柔和的 话语 。
28、老师像一只手，带领着我们走出歧途；老师像一滴水，滋润着我们每一个学子的心；老师像一句亲切的 话语 ；给人带来温暖的感觉；老师更像一本百科全书，传授给我们无限的知识。
29、爱是什么？爱是一杯热茶。爱是什么？爱是一件外套。爱是什么？爱是一双手套。这是同学的爱。爱是什么？爱是一个幸福的怀抱。爱是什么？爱是一句句鼓励的 话语 。爱是什。
30、孝。不需要做出多么惊天动地的事；孝。也不需要说出多么感人的 话语 ；孝。更不需要送出多么昂贵的礼物。他们只需要一个感恩他们的心。只要心里面有他们，爱他们。他们就会感到非常的满足。
31、雪舞芬飞，踏着那一地的洁白静想那一份悠然，漫步间遇见他们，那一抹甜甜的微笑、那一句句温馨的 话语 、那一刻开心的谈笑风生，恍然间，总觉还没有尽兴，那种快乐总会使人回味无穷。
32、教师一字一句温馨和智慧的 话语 ，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人***召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！
33、曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的 话语 和事情，依然铭记在心。
34、亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的 话语 ，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。
35、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的 话语 渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
36、您的思想，您的 话语 ，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
37、好多事情都让我对她的看法有所改变，唯一不变的是友谊，虽然她霸道，但她的许多 话语 都温暖人心，俗话说人心善变，但是我对她的那颗心一次都没有变过……
38、感动是什么？感动就是在你遇到困难时，同学那一句句鼓励的 话语 ；感动是什么？感动就是在你摔跤的时候，朋友伸出的援助之手；感动是什么？感动就是在你伤心时，老师那安慰的话语……
39、夕阳和晚霞是成熟了的朝阳和朝霞，是对下一个黎明的铺垫，是对下一个黎明的企盼，是太阳暂时告别大千世界的既简短又经典的象形 话语 。
40、七彩的生活，七彩的人生，不需要任何佐料，只需用心灵去感受生活，品味生活。把生活的每一章诗篇，用最无憾的 话语 ，记录下来。你会发现生活中无限的真谛。
41、在我心目中，妈妈是最伟大的。因为妈妈不仅给了我生命，还给了我许许多多的爱。在我遇到困难时，总能听到妈妈鼓励的 话语 ，而在我开心的时候，妈妈也是最开心的。
42、妈妈，我想对你说：在夜深人静的时刻，耳边常常响起您的 话语 ；无论是问候、关心、还是责问、训斥，都是那么亲切、那么温暖。那么您知道吗？女儿也有好多话想对您说。
43、我对着漆黑的夜空，深思了许久，母亲的爱就像那广阔的大海，像那浩瀚的宇宙，永无边际；像那奔腾的河流，永不停息。因为母爱无疆，我心中的母亲啊，此时此刻，女儿心中的 话语 有很多想要对你说……
44、洗漱完，我和爸妈一起吃早点。四方桌的南面，空着了一付碗筷。以往一家人吃饭，总能听到一家人爽心的笑声以及奶奶让我多吃几口的关切 话语 。然而今天，我们都默默地吞咽着，静静地用心情去体味没有了奶奶的日子。
45、修养是你在别人失意时一句体贴的 话语 ，是别人帮助你时一句简单的道谢，甚至一个眼神、一个动作，都能体现一个人的修养。
46、每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的 话语 、一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。
47、撒谎是罪恶的根源，它使一个人生活在不好的境界，嘴里出现臭味，他所说的 话语 ，不为人喜欢，而且受别人轻视。
48、其实，我们生活在现实里，每一天都有很多令人感动的事情发生，也许是一煲凉水、一杯热茶、一碗米饭、一个电话、一句 话语 、一个手势、一个动作、一个眼神……，有的人感觉到了，有的人没有感觉到，倘若我们有一颗感动的心，那么就会时时刻刻体味感动。
49、其实，感动发生在刹那之间。感动也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一句祝福与鼓励的 话语 可能会让幸福一生。
50、真情是什么？真情是朋友之间的肝胆相照；真情是一句安慰的 话语 ；真情是老师为学生之间永不泄露的小秘密！
51、我选择沉默的主要原因之一：从 话语 中，你很少能学到人性，从沉默中却能。***如还想学得更多，那就要继续一声不吭。王小波
52、善的光荣是在他们的良心中，而不在人们的 话语 里。托尔斯泰
53、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的 话语 ，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
54、我们要勤奋努力，追求上进，让爱国之情在每个人的心中传遍。爱国，只是一个小小的举动，一句小小的 话语 。让我们行动起来吧，让“爱国”这个词在我们心中牢记!
55、其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的 话语 可能会让幸福一生。
56、你们被我责备，就该回头，我的力量就向你们涌出，我的 话语 你们也能知晓。
57、望着这一道道期待，灼热的目光，听着治一句句感人肺腑的 话语 ，小刚百感交集，热泪盈眶，一股激动地暖流冲走了他心头的忧郁。瞧，他笑了，笑的那么甜，那么自然，好似春风拂面，脸上荡漾着幸福的神情。
58、由于长期处于强势和核心地位，老板通常掌握了更多的 话语 权。这很容易让他们习惯性地表达自己的主张，而不注意倾听下属乃至朋友的意见。其实，上帝给了我们两只耳朵，一张嘴巴，就是暗示我们多倾听少定论。
59、从学会说话起，常看到妈妈的道德行为；从上学读书起，常听到老师的道德 话语 ；从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。
60、两人记忆的烛光委实过于微弱，两人的 话语 也不似十四年前那般清晰。结果连句话也没说便擦身而过，径直消失在人群中，永远永远。
61、学会倾听，是的，我们要学会倾听，学会在浩然天地之间倾听大自然的喘息，学会在茫茫人海中倾听知心的 话语 ，学会在行云流水间倾听优雅的旋律，学会在静谧幽然中倾听黑夜的飞翔。
62、父爱是没有延长的柔水，没有体贴的温馨的 话语 ，不是随时可以带在身边的一丝祝福，也不是日日夜夜陪你度过的温度，父爱是一滴泪，概括了全部的语言。
63、在最后，我们会记得的不是敌人的 话语 ，而是朋友们的沉默。
64、清明节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞，烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞；祝福 话语 要放飞，快乐好运到处飞，精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。祝幸福美满！
65、这些事使我想到了福柯先生的话： 话语 即权利。这话应该倒过来说：权利即话语。
66、读诵没有用的 话语 一千句，倒不如只听到一句有益的话，带给人安宁。
67、朋友间真正的对话是无声的。并非 话语 ，而靠心领神会才可算是至交。
68、忘不了您和风细雨般的 话语 ，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
69、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的 话语 ，犹如工笔画般细腻。
70、“鼓励”的 话语 ，具有将“勇气”吹入人们心房的力量。
71、喜欢不喜欢不是嘴说就能证明什么，因为它存在于我们的内心。纵使嘴里说“不喜欢”并不能阻挡爱本身。所以有些事情不要去强求说出口才行的 话语 。
72、仁善的 话语 或许很简短，很容易出口，但它们的影响却是无限深远的。
73、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞等等。此时，你需要周围甜蜜的微笑，听听旁边温馨的 话语 ，更需要你有勇气的去面对。
74、多少年后，你回首往事，还记得当年，曾有人对你，低声诉说心语吗？那因为年轻带著天真有些狂热的 话语 ，你可还记得吗？就像深深镂刻在心间、不死不弃的誓言！你有没有张开双臂，将那心爱的人，拥抱在怀里？萧鼎
75、老师的亲切 话语 ，说得我心里暖洋洋的。
76、真诚，不必隐藏，把所有的 话语 ，都写在那小小的贺卡上。祝我心爱的人，节日快乐。
77、奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……有时候一句祝福的 话语 ，一个理解的眼神都会给予别人幸福。幸福是心灵的感觉，还是生命的体验。
78、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明 话语 要知礼，和谐家庭我做起。
79、恋爱中的人发怒、和好、恳求、决定，终于说出一切 话语 ，全用他们的眼睛。
80、父爱是诗，那里有许多内涵；父爱是山，为我们挡风遮雨；父爱是风，吹散我们的忧愁。父爱伟大！他的爱，没有华丽的词藻；没有暧昧的语气；没有能撒娇的胳臂。有的只是那淡淡的 话语 ，可那得含着多少默默无私的大爱啊！
81、一掬灿烂的欢笑，让人感动；一声关切的慰问，让人感动；一个深情的回眸，让人感动；一句智慧的 话语 ，让人感动……。我们感动：健康的快乐，友情的温暖，爱情的甜蜜，智慧的美妙。
82、清明时节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞。烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞。祝福 话语 要放飞，快乐好运到处飞。精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。清明节快乐！
83、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的 话语 。
84、灾民们用真挚的 话语 表达对亲人***的感激之情。
85、指导员真诚的 话语 ，打动了战士的心。
86、有时你必须保持沉默，以便令人听到你的 话语 。
87、北望黄河东流去，气宏如斯，无缤纷，却大德，中华儿女流心夹流泪，感不 话语 ，难话别，时值今继，似是情趣亦相逢。
88、在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的 话语 激励着你？你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。
89、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：失败后鼓励的 话语 形容失败的句子、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
90、耳朵试验 话语 ，好像上膛尝食物。
91、一句句赞扬妈妈的 话语 传到了妈妈的耳朵里，妈妈羞红了脸，赶紧拉着我挤出了人群。
92、一句温馨的 话语 ，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！cx5亲子***网。
93、最终，我们记得的不是我们敌人的 话语 ，而是我们朋友的沉默。
94、一个历尽苍凉与浮华的男人的 话语 ，有些无奈，有些深刻，有些狡黠。
95、宽容别人，就是善待自己。宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的 话语 ，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。
96、在人世间所能听到的最崇高的赞美歌，就是从孩子的嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的 话语 。
***、他人的 话语 不可全信，一定要用情理来揣度，办理事务不能贸然行支，一定要从思想上认真考虑。
98、老师的话语重心长，包含着对我们的殷切希望。
99、战士的 话语 ，表达了子弟兵对人民纯真的感情。
100、父爱在陈旧 话语 里，一字一句都是真理；父爱在沧桑皱纹里，一杠一杠刻满情意；父爱在弯弯脊梁里，一道一道坚韧不屈。谢谢您爸爸！
101、岁月中的点点滴滴，携着温暖的记忆，生活中的丝丝缕缕，散发温馨的甜蜜。幸福的时刻将心事收起；繁忙的时候将烦恼忘记；祝福的 话语 放飞在***期。愿你生活充满笑意，好运不离不弃，朋友记得常联系。国庆***期愉快！
102、相聚时的日子，再长也是短的；分开后的别离，再近也是远的；往日里的矛盾，再深也是浅的；想念你的时候，再冷也是暖的；牵挂你的时候，再苦也是甜的；祝福你的 话语 ，句句都是选的：早安！气温低，注意保暖哦！
103、老师语重心长的 话语 ,同学们永记不忘。
104、所以，我也有足够的理由劝告你，要耐心地等待。不要太早地相信任何甜言蜜语，不管那些 话语 是出于善意或是恶意，对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜，幸福也是一样。
105、记住了纸片，也记不住纸片上的 话语 ，他早就意识到了遗忘的美好。
106、一缕阳光带来一片光明，一阵微风带来一份舒适；一声问候表达一种关怀，一句祝福表达一心相牵；一个微笑带去一天开心，一条短信带去一片温馨；一句 话语 问候一声早安，轻轻一按为你送去愉快：朋友，早安！
107、在辩论会上，小红用有力的 话语 反驳对方。
108、那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的 话语 。
109、短短的信息，长长的思念，绵绵的 话语 ，字字的真情，春风化雨的温柔，润物无声的奉献，对你表示真挚的谢意。祝妇女节快乐！
110、双耳同听神 话语 ，禾苗有口赞美主，十架流血化救恩，启示天国多弟兄，千禧散喜富无盖，水来草盖两人合，有水有草两相愿，猜七个字以表我心意！
111、一句温暖的 话语 ，犹如冬日暖阳；一句贴心的问候，伴你灿烂星光。大雪时节，天是冷的，心是暖的，路是长的，你是近的，愿你心情永远是美丽的！
112、自从她患病后，每天就胡思乱想，说话语无伦次，还经常乱发脾气。
113、别人都说你最近很反常，好好裤子被你剪了裆，好好脸蛋你偏要弄脏，好好 话语 你硬要叫嚷。只有我知道儿童节到了，你要过节了！
114、他今天说话语无伦次的，我感到有点儿莫名其妙。
115、2月22，爱之日。爱的思念在蔓延；爱的世界有你伴；爱的 话语 只为你绵绵。爱爱爱，三爱相连永远爱；爱爱爱，三爱相连一生不变！
116、哀哀父母，生我劬劳让我想到了慈母手中线，游子身上衣同样是赞美母亲的 话语 却有这么多表达方式啊。
117、过于伟大或者过于卑微，过于高明或者过于愚蠢，过于奇特或者过于陈旧的 话语 ，都值得怀疑。
118、 话语 教给我们很多，但善恶还是可以自明。话语想要教给我们，人与人生来就不平等。在人间，尊卑有序是永恒的真理，但你也可以不听。
119、考较起来，韩寒"取消作协"论，尽管 话语 极端，不留余地，但仍限于探讨问题的范畴。
120、他平时沉默寡言，此番石破天惊的 话语 ，令人刮目相看。
最能表现陈胜性格的语言有：
①苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
四、怎样使中心论点和分论点更有文***，成为文章美丽灵魂的视窗？ ㈠兼辞法（兼用几种修辞法）。 1.比喻兼对偶法。例中心论点：人必须在心灵上安装一扇门，沟通内外世界。分论点：① 拆除门，就失去了自我的独特价值。② 封闭门，就告别了外界的精彩世界。（对照式）说明：对偶是汉语语言的特色，它反映了中华民族对立统一的辨证思想，因此，运用对偶句作分论点，特别是对照式的对偶句作分论点，它往往能够使文章显得富有哲理意味。例中心论点：说话就是交际，要想交际获成功，我们必须学会说好话。分论点：①好话如好酒，越经时间酝酿，越发醉人之香。②好话似好钢，唯经生活之炉，才闪哲理之光。（层递式分论点）可以将有文***的中心论点和分论点独立成段，引领每个部分。这样做的好处：Ⅰ、突出优美的语句，引人注目。Ⅱ、规范自己的写作，使文章不易离题。Ⅲ、将线性语言结构（须一个个字往下看）化为面的结构（让人一眼可以观照全篇）。使文章脉络分明，便于老师阅卷。2.比喻兼排比法。例中心论点：生活需要宽容。分论点：①宽容是一股暖流，它将融化仇恨的冰川。②宽容是一座桥梁，它会连接心灵的孤岛。③宽容是一樽美酒，它能薰醉流蜜的生活。（层递式） 3.比喻、反复兼对偶法。例中心论点：仇恨的泥土，也能培育出美丽的百合花。分论点：①把别人对你的诽谤，化作尘泥，让它培育宽容之花。②把别人对你的仇恨，化作肥料，让它滋润谅解之花。（并列式） 4.比喻、反复兼排比法。例中心论点：用微笑开启成功的大门。分论点：①面对他人微笑，信任的大门向你敞开。②面对自己微笑，自信的大门向你敞开。③面对生活微笑，成功的大门向你敞开。（并列式）5.比拟（拟人、拟物）兼对偶法。例中心论点：生活只有两种方式：腐烂或者燃烧。我们拒绝腐烂，选择燃烧。分论点：①腐烂意味着灭亡和遗臭万年；②燃烧意味着给予和功在千秋。（对照式）㈡名言、熟语引路法。即引用、借鉴、改写或仿写名言、熟语或成语来编写论点。 1.引用法。例中心论点：生活除了梦幻以外，也充满现实。分论点：①我们要使生活成为一种梦想。②我们还要使梦想成为一种现实。（层递式）以上中心论点引用美国欧·亨利的名言，两个分论点引用法国约里奥·居里的名言。注意：如果直接用名言作论点，则可以不要指出是谁的话，如果点明名言出处，则要对名言加以评价，使之成为作者自己的观点。例中心论点：爱因斯坦的名言 “苦和甜来自外界，乐观和坚强则来自内心”道出了生活的哲理，是我们生活的座右铭。分论点：①因此，我们要如爱因斯坦所说，“面对苦难，要有以苦为乐的乐观精神”。②我们还要如爱因斯坦所说，“战胜困难，要有百折不挠的坚强毅力”。（并列式）——这些爱因斯坦名言转引自高中第五册语文课文《人是什么》。例中心论点：内圣外王〖注〗，成就伟业。分论点：① 海纳百川，有容乃大；凝聚人才，融入世界。② 壁立千尺，无欲则刚；敢为人先，建立功业。——先引用名句，将名句作为中心论点和分论点的组成部分。〖注〗中国传统哲学中的儒、道、释均讲“内圣外王之道”。我们今天可以这样理解“内圣外王”的含义：内圣，修养品德；外王，积极入世建功立业。因此“内圣外王”说的就是 “修身，齐家，治国，平天下”（《大学》）。例中心论点：语言是人际关系的粘合剂，我们必须学会说好话。分论点：① 言为心声。要说好话，必先修养心性。②真诚如金。要说好话，就要奉献真心。（层递式）——先引成语，再用反复兼对偶句。2.改写和化用法。例以“发现”为题，从下面的警句中提取中心论点和两个分论点。①大自然和书籍属于那些观察阅读它们的人。②人们喜爱疑问，那正是我们科学的***。③没有发现，就没有希望。④理论使我们能够辩证地观察世界。⑤哪里有怀疑，哪里就有真理——怀疑是真理的影子。 英菲·贝利⑥打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，我们大多数的发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。 法巴尔扎克答案示例中心论点：没有发现，人类就没有希望。因此，我们要善于发现。①发现属于那些善于观察大自然和阅读书籍的人。②发现属于那些逢事都问个“为什么”的人。③发现属于那些富于想象的人。（层递式）——分论点的句式大致相同。是把几句名言归纳后重新组合而成的。例中心论点： 注意说话艺术，让语言成为传递关爱的信鸽。分论点:① 糖衣包裹，良药未必苦口。② 趣事喻理，忠言可以顺耳。（层递式）——改写成语兼用比喻对偶。3.仿写和续写法。例中心论点：回忆也是人生的一笔财富，但倘若只守着这笔财富，那你就要失去未来。分论点：①没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的人。②只有回忆的人是无望的人，软绵绵的人。（对照式）例中心论点： 人生，在回忆中感悟生活，从梦想中获取动力。①没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的人。（课文《人是什么》赵鑫珊）②没有梦想的人是空虚的人。死沉沉的人。（并列式）———以上两组中第一个分论点“没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的人。”摘自高中语文第五册课文赵鑫珊写的《人是什么》。第二个分论点是根据此句仿写的。用对偶句编写，反映作者对立同一的辩证思维成果，使分论点富有生活的哲理。例中心论点 ：珍惜昨天，把握今天，走向明天。分论点：①生活的意义只有在前行中产生。②生活的真谛只有在回顾中悟出。③生活的乐趣只有在展望中品出。 （并列式）——以上分论点①和②都是前苏联教育学家苏霍姆林斯基的名言。分论点③是仿写句。㈢诗词引路法。1.引用法。例中心论点：无论地位高低，都要矢志不渝，为国建功立业。分论点：①位卑者莫因贫贱移壮志。②位尊者不为繁华易素心。（并列式）——“不为繁华易素心”句引自元朝冯子振的诗《西湖梅》：苏老堤边玉一林，\六桥风月是知音。\ 任他桃李争欢赏，\不为繁华易素心。2.改写和化用法。例中心论点：勇敢地面对生活，乐观地展望未来。分论点：①如果生活要我们品尝苦果，那么就把苦果醮上乐观的甜酱咀嚼。②如果生活让我们错过太阳，那么就把眼泪擦干去迎接繁星。（层递式）——分论点②是根据泰戈尔的诗句“如果你因错失太阳而流泪,那么你也将错失繁星” 改写而成的。例中心论点：困难是智者的垫脚石，强者的青云梯。分论点：① 雪压青松松更直，困难锻铸了坚强意志；② 霜凌梅花花益香，困难造就了成功人生。（层递式）——分论点分别由诗句“大雪压青松，青松挺且直”和“梅花香自苦寒来”改写成对偶句。编写分论点的方法是很多的，平时看到优秀文章，要注意学习其写作方法，自己写得成功的习作，也应该马上总结成功经验。只有这样，才能不断取得进步。〖友情提示〗 1.如果是话题作文，要注意立论不仅紧扣文题，还要必须紧扣话题。例以下是话题作文“成长与条件”的提纲，哪一项提纲编写有误？要如何修改？答：（ ）。 。A. 题目：论成长中心论点：环境和条件固然重要，但对成长起作用的还是青少年自己。分论点：①如果环境条件优越，但本人不能约束自己，那将一事无成。②如果环境条件恶劣，但本人能够努力奋斗，则将终有所成。结论：在青少年成长过程中 ，起决定作用的是其自身的素质，环境和条件是次要的。B. 题目：砥砺锐气，鼓劲奋力奔前程中心论点：正确对待客观条件，促进自己健康成长。①要把恶劣条件看成磨刀石以砥砺锐气，披荆斩棘，开辟人生的康庄大道。②要把优越条件当作加油站来获取动力，鼓劲奋力，奔向人生的锦绣前程。结论：优越条件是智者的加油站，愚者的停歇站；恶劣条件是强者的磨刀石，弱者的绊脚石。青少年要不断加强修养，广泛学习，学做智者和强者，促使自己健康成长。C. 题目：困难是试金石中心论点：只有经过困难的磨砺，才能获取成功。分论点：①梅花经严冬更香，人处于逆境将更加坚强。②群山历风雨愈青，人战胜困难则获取成功。结论：一个人身处逆境，条件不好不要紧，只要能够磨砺自己，战胜困难，就能获得成功。D. 题目：论顺境与成才中心论点：身处顺境，条件优越，仍须刻苦勤奋，才能成长为有用人才。分论点：①安乐闲散是软化人们精神钙质的酸醋。②刻苦勤奋是促进少年成长的催化剂。结论：顺境为成长提供了优越的条件。但青少年切莫因此闲散安逸而变得脆弱无知，只有充分利用有利条件，把握机遇，刻苦勤奋，才能成长为有用之才。解题分析1.四项的论点都能紧扣文章自拟的题目。2.A项在比较客观条件、自身素质与成长的三者关系中，强调自身素质对成长的重要作用。B项直接强调条件与成长的关系。分别说明如何利用优越的条件和恶劣的条件促进自己成长。C项提出在逆境中磨砺性格去夺取成功的观点。炼成坚强的性格是成长的表现，但是中心论点、分论点和结论主要都是强调如何在条件恶劣情况下夺取成功，因此与话题若即若离。D项论青少年身处顺境应该如何利用有利条件成长为有用人才。答案第一问：C。第二问：（修改示例）要把C项修改为：中心论点：只有经过困难的磨砺，才能使自己成长成熟。分论点：①梅花经严冬更香，人处于逆境将更加坚强。②群山历风雨愈青，人战胜困难则走向成熟。结论：一个人身处逆境，条件不好不要紧，只要能够磨砺自己，不断战胜困难，就能不断成长进步，走向成熟。2.要注意每个分论点意思不能重复，要分别从几个方面说明中心论点。例以下不能作为分论点的是哪一组？应该如何修改？A、 ①赞扬的话对高贵者是继续前进的动力。②赞扬的话对平庸者是努力追逐的目标。B、 ①话说得好坏取决于学问的多少。②话说得好坏更取决于涵养的深浅。C、 ①好话暖如冬日。②好话暖似春风。D、 ①好话是智慧的钥匙。②良言是真理的武器。答：（ ）。 。解题分析A项并列式，分别说明好话对不同人的不同作用。B项层递式，说明说话好坏的两个决定因素。D项并列式，分别说明好话的两种重要作用。C项两个比喻都是说好话能温暖人心，意思重复。答案第一问：C 。第二问答案举隅：可以分别在两句话后面续上内容不同的两句话，使之能够从两个方面说明中心。例如：1.好话暖如冬日，能够驱赶悲痛的寒流。2.好话暖似春风，能够溶化绝望的冰山。
有哪些描写人的声音好听的词语咧？
比如：呢喃软语，林籁泉韵，黄莺出谷，娓娓动听，莺声燕语，婉转悠扬，林籁泉韵，似水如歌，清澈动听，呢喃软语，清脆嘹亮，如梦似幻，刚柔并济，酥软人心，甜如浸蜜，心旷神怡，天籁之音；余音绕梁，余音袅袅，敲冰戛玉，间关莺语，新莺出谷，乳燕归巢，燕语莺声，莺啼燕语，莺舌百啭，莺声宛转，一串骊珠，珠圆玉润，珠落玉盘，婉转悦耳，贯珠扣玉，声如贯珠，圆转自如，清脆悠扬，娓娓动听，抑扬顿挫，声如银铃，声动梁尘，绕梁三日等等。
下面是几个比较常用的描写声音好听的词语和解释：
娓妮动听
解释：形容善于讲话，使人喜欢听。
出自：清曾朴《孽海花》第三十四回：就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。
莺声燕语
解释：莺：黄丽。燕子的话语，黄丽的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
出自：元关汉卿《金线池》楔子：袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成？
黄莺出谷
解释：一般形容女子有美妙的声音或歌喉。
例句她没有黄莺出谷的绝妙音质，但是她能让人感动。唯一的原因，就是她拉近了灵魂与音乐的距离，她有对音乐良好的理解力和极好的诠释能力。
天籁之音
解释：天籁泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音：后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁现在通俗用法为形容声音好听。
关于声音的文章
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金**的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，***来啦！”顷刻间，它们全逃散了！你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… 如果你问，这都是想像的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声.这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思.从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识.愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦.从声音里，我们逐渐成长.人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方.用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界.可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了.例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”.聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣.可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人.当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头.鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合.想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了.当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来？轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音？把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音.听一听雨点打在玻璃窗上的声音.听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事.录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听.你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑.。
表示声音的词语有哪些
双音节： 啦啦 哗哗 汪汪 咚咚 咚隆 呀呀 呼呼 嗖嗖 潺潺 嘘嘘 咻咻 鸭鸭 嘎嘎 铃铃 令令 滴滴 答答 飕飕 訇訇 吁吁 淅淅 得得 瑟瑟 冽冽 剌剌 沥沥 哼哼 啊啊 叨叨 隆隆 呜呜 呷呷 嘶嘶 嗡嗡 嘟嘟 喋喋 呜呜 咯咯 咩咩 关关 雝雝 嘤嘤 嘐嘐 嗷嗷 叫叫 轩轩 烈烈 铿铿 啾啾 啧啧 楂楂 蛮蛮 劳劳 呴呴 晓哓 唶唶 咕咕 叽叽 唧唧 喳喳 呱呱 *** 喔喔 嘀嘀 呼呼 沙沙 吱吱 哇哇 嘻嘻 哈哈 崩崩 AB型： 乒乓 扑哧 扑通 喀嚓 喀嗒 滴答 丁东 叮当 布谷 知了 哧溜 啪嗒 哗啦 呼噜 噼啪 间关 绵蛮 呢喃 轰隆 喵呜 呼啦 啁啾 叭卜 AAA型： 嗡嗡嗡 呱呱呱 达达达 轰轰轰 喃喃喃 AAB型： 叮叮当 滴滴答 咚咚锵 通通扑 啦啦哗 ABB型： 扑通通 哗啦啦 ABA型： 吱咕吱 AAAA型： 当当当当 AABB型： 嗡嗡嗡嗡 哔哔剥剥 毕毕剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 哗哗啦啦 ABAB型： 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 嘟噜嘟噜 朴隆朴隆 哔里哔里 呼噜呼噜 当郎当郎 啪拉啪拉 卡拉卡拉 唰拉唰拉 叮当叮当 轰隆轰隆 卜通卜通 咕噜咕噜 淅沥淅沥 ABCC型： 叽里咕噜 叮零咚隆 ABCD型： 唭里硿咙 辟里啪拉 呜里哇啦 丁铃当郎 叽哩呱啦 叮铃当啷 唏哩哗啦 霹哩叭啦 ABCA型： 咚得隆咚 锵不隆锵 ABBB型： 淅沥沥沥 哗啦啦啦。
声音词语有哪些
表示声音的词语： 流水（哗啦） 春雨（淅沥） 炮声（隆隆） 雷声（隆隆） 秋风（飒飒） 泉水（叮咚） 树枝（嚓嚓） 小溪（潺潺） 鼓声（咚咚） 开门（吱呀） 磨刀（霍霍） 书声（琅琅） 狂风（呼呼） 大雨（哗哗） 小雨（沙沙） 猪（嚎） 狼（嗥） 小猫（喵喵） 小鸡（叽叽） 小羊（咩咩） 羊（咩）
猿（啼） 虎（啸） 马（嘶） 小鸭（嘎嘎） 小牛（哞哞） 牛（哞） 小鸟（啾啾） 狮（吼） 小狗（汪汪） 犬（吠） 母鸡（咯咯） 公鸡（喔喔） 鹿（鸣） 龙（吟） 鹤（唳） 青蛙（呱呱） 鸽子（咕咕） 蜜蜂（嗡嗡） 蝉（鸣） 莺（啼） 鸦（噪）
表示声音的词词有哪些
1、哗啦啦：形容水流的声音。
2、嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。
3、***：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得***地响。
4、叮当：用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。
5、扑腾：用来写重物落地的声音。
6、轰隆隆：描写物体的声音特别的大，有震耳欲聋的感觉。
7、扑通：用来写重物落地或落水的声音。
8、滴沥：水下滴的声音。
9、噗***：用来写泪珠一个劲往下掉。
10、呱唧：用来写鼓掌等的声音。
11、滴答：用来写水滴落下或钟表摆动的声音。
12、嘀答答：形容水滴在石头上地上的声音。
13、乱哄哄：形容外界环境非常混乱的三个字的词语。
14、嗒嗒：用来写马蹄、机枪等的声音。
15、叮铃铃：般是用来形容铃铛的声音，非常的清脆。
16、呱嗒：用来写清脆、短促的撞击声。如：地是冻硬的，走起来呱嗒地响。
17、淅沥沥：形容河流的词语。
18、乐滋滋：开心快乐发出的声音。
19、咕***：水冒泡的声音。
20、咝：用来写枪弹在空中很快飞过的声音。如：***咝咝咝地从头顶上飞过。
21、扑哧：用来写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑；扑哧一声，皮球撒了气了。
22、梆梆：敲打木头的声音。
23、啪嚓：用来写东西落地、撞击或器物碰碎的声音。如：啪嚓一声，碗掉在地上碎了。
24、笑嘻嘻：形容人的面部表情微笑的abb词语，当然这种微笑是带有声音的。
25、叮咚：用来写玉石、金属等撞击或水滴落的声音。
26、呜呜：用来写风声、汽笛声。
27、吧唧：用来写脚掌拍打泥泞地面等的声音。
28、静悄悄：形容一点声音没有，非常安静。
29、唉乃：摇橹的声音，划船时歌唱的声音。
描写声音的成语
哀声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
不绝如缕：如将断未断的细线（绝：断）。原形容形势危急，后亦比喻声音（或事物）微细，或某一方面承继乏人。
穿云裂石：冲上云霄，震开石头。一般形容声音高亢嘹亮。
咄咄逼人：气势汹汹，使人感到似乎有一种力量在胁逼自己（咄咄：使人惊恐的声音）。
耳听八方：耳朵同时审听多方面的声音（八方：四方和四隅。四方：东、南、西、北。四隅：东南、东北、西南、西北）。形容机警灵敏。常跟“眼观六路”配合运用。
振聋发聩：声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）。比喻言论惊人，影响深远。
吠形吠声：吠：狗叫。一只狗看见人就叫，许多狗听到声音也跟着叫。比喻不察真伪，随声附和。
沸反盈天：声音像烧开的水那样翻滚，充满空间。
改弦更张：换了琴弦，重新安上（使声音和谐）。比喻变更方针、***、办法或态度。
孤掌难鸣：一个巴掌拍不出声音来。比喻一个人力量单薄，难以成事。
鬼哭狼嚎：形容声音十分凄厉的哭叫。
戛然而止：形容突然停止（戛：刹车的声音；戛然：突然停止的样子）。
剑头一吷：剑头：指剑环头小孔。吷：很小的声音。比喻不足轻重的言论。吷读“xuè”。
惊天动地：使人十分震动。多形容声势盛大，变动剧烈，也形容声音巨大。
聚蚊成雷：把很多蚊子聚到一起，它们的声音可以像雷那样响。比喻众口喧嚣，谗言纷起。
铿锵有力：声音响亮有力。
空谷传声：人在山谷里发出声音，立可听到回声。
口碑载道：称颂的声音充满了道路（口碑：众人口头称颂跟文字刻在石碑上一样）。
口口声声：每一次张开口，每一次发出声音，说的都是同样的话。形容把某一说法经常挂在口头。
龙吟虎啸：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响。
默默无闻：不声不响，不为人所知（默默：没有声音；无闻：不曾听说）。形容不出名或不为人们所注意）。
气喘吁吁：吁吁：指张口呼吸的声音。形容呼吸短促。
描写声音句子
1、初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。
2、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。 3、我喜欢干净而清脆的声音，也喜欢低沉而磁性的声音，喜欢这样低低的耳语也喜欢高声的谈论，喜欢各种各样的声音。
4、一阵阵新的声浪，一会儿低沉呜咽，严峻地震撼着周围的一切，一会儿尖利昂扬。冲破着尘雾弥漫的炎热的空气，从地面冉冉升起，与原来的音乐声会合在一起。
这声音震耳欲聋，它喧嚣地回荡着。低沉地笼罩在港湾上空。
5、世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大***的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。
咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。 6、我喜欢独自听歌。
戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。
这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。 7、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
8、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。
再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。 9、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。
偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。 10、小雨“沙沙”下着把我弄醒。
我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒！”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。
“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。 11、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。
然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。 12、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。
那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
13、我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。
当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。 14、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。
听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。
听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。16听，树上的鸟儿高vipyl/ 声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。
不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢！桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。
15、生活中的声音。校园里朗朗的读书声，便成机趣，悦耳的歌声，便增添活力，亲人的一丝安慰，鼓励声，便使我们敞开心扉。
等等的生活中的生趣声音，这又给生活和大自然带来了无限的欢歌。如果我们没有了声音，那么这世界就会变成无声世界，空洞，毫无生机，生活和自然正因为有了人的声音，才变的丰富多彩，生机勃勃。
所以说生活中声音也是一种声音，它是生物界的最关键。 16、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“--答--答。”
水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。
17、奇妙无比的大自然声音既动人，又迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种很独特的声音。
听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊！哗--哗--声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！ 18、要说什么声音最美，。
描写“声音”的成语有哪些？
1. 抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ]抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。 指声音的高低起伏和停顿转折
2. 震耳欲聋[ zhèn ěr yù lóng ]形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3. 铿锵有力[ kēng qiāng yǒu lì ]形容声音响亮而有劲。 铿镪：有节奏而响亮的声音。
4. 泣不成声[ qì bù chéng shēng ]哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。
5. 戛然而止[ jiá rán ér zhǐ ]戛：象声词。形容声音突然终止。
6. 振聋发聩[ zhèn lóng fā kuì ]聩：天生耳聋，引申为不明事理。 声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
7. 万籁俱寂 [ wàn lài jù jì ]籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
8. 人声鼎沸[ rén shēng dǐng fèi ]鼎：古代煮食器；沸：沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
9. 鸦雀无声[ yā què wú shēng ]连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
10. 不绝如缕[ bù jué rú lǚ ]绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
11. 不绝于耳[ bù jué yú ěr ]绝：断。 声音在耳边不断鸣响。
12. 声色俱厉[ shēng sè jù lì ]声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
13. 有气无力[ yǒu qì wú lì ]形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。
14. 响彻云霄[ xiǎng chè yún xiāo ]彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
15. 掷地有声[ zhì dì yǒu shēng ]金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
描写声音的成语
乳声乳气 散伤丑害 神嚎鬼哭 神号鬼哭 神号鬼泣
声如洪钟 声色俱厉 声振屋瓦 石破天惊 书声琅琅
书声朗朗 顺风而呼 死声活气 随声附和 滔滔汩汩
天惊石破 天震地骇 铁中铮铮 瓦釜雷鸣 宛转悠扬
万籁俱寂 唯唯诺诺 瓮声瓮气 无伤无臭 无声无臭
无声无色 无声无息 下气怡声 响彻云表 响彻云际
响彻云霄 鸮啼鬼啸 心潮澎湃 喧宾夺主 鸦默雀静
鸦雀无声 鸦雀无闻 燕语莺声 洋洋盈耳 杳不可闻
怡声下气 抑扬顿挫 音容如在 音容宛在 音容笑貌
应弦而倒 莺声燕语 有气没力 有气无力 怨声载道
在谷满谷 振聋发聩 震耳欲聋 震天动地 掷地有声
描写声音的成语有哪些呢
1、叽叽嘎嘎叽：形容鸟声、说话声或各种嘈杂声。
用来写说笑声。 2、叽叽喳喳----喳：低语声。
语音杂乱 3、叽叽嘈嘈嘈：杂乱，杂声。说话急而乱的声音 4、叽里咕咕----咕：形容刹车、低声说话等的声音。
形容说话别人听不清或不明白 5、叽里咕噜用来写别人听不清楚或听不懂的声音，也用来写物体滚动的声音。 6、叽里呱啦用来写大声说话的声音。
7、叽哩哇啦----大声说话声 8、哩哩罗罗形容说话罗嗦不清楚 9、嘀哩咕噜----1.形容东西滚动及其声音。 2.形容急促慌乱的跑动。
3.形容快而听不明白的话语。 10、嘀嘀咕咕----小声说，私下里说。
11、咕咕哝哝----嘴很少动，低声说出难于听懂的话。 12、噜哩噜苏----1.方言。
言语絮叨。 13、嘀里嘟噜----1.形容说话很快，使人听不清。
2.形容成串的东西。 14、唧唧哝哝----哝哝：小声说话，1.低声说话而絮叨不休。
15、咭咭呱呱----1.亦作"咭咭刮刮"。 2.形容大声说笑。
16、叽哩嘎啦----1.形容杂乱的说笑声。 17、呜哩哇啦----1.象声词。
多形容喧嚷声。 2.形容听不明白的话语。
18、絮絮叨叨----形容说话罗嗦，唠叨。 19、赞声不绝----连续不断地称赞。
形容对人或事物非常赞赏。 20、歌功颂德----歌、颂：颂扬。
颂扬功绩和德行。 21、金口玉音----旧时用以指天子之言。
后泛指说话正确，不能改变。 22、足音空谷----比喻难得的人物或言论。
23、德音莫违----德音：善言；莫违：不要违背。别人的好话不要不听。
24、声音笑貌----指人的言谈、表情等 25、有声有色----形容说话或表演精彩生动。 26、掷地有声----金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。
比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 27、书声琅琅----形容读书声音响亮。
28、书声朗朗----形容读书声音清朗而响亮。 29、一锤定音----比喻做事干脆，说了算数。
30、咬音咂字----形容说话一字一板，郑重其事。 31、正色厉声----态度严正，言辞严厉。
32、声色俱厉----声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
33、声如洪钟----洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
34、声振屋瓦----声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈 35、声嘶力竭----竭：尽。
嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。
36、瓮声瓮气----形容声音粗大低沉。 37、弦外有音----比喻话语中另有间接透露、没有明说的意思。
38、弦外之音----原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
39、随声是非----别人说是，自己也说是；别人说不是，自己也说不是。谓毫无主见，一味盲从。
40、随声附和----自己没有主见，别人怎幺说，就跟着怎幺说。 41、绘声绘影----形容叙述或描写生动逼真。
42、鸡声鹅斗----比喻吵吵闹闹，彼此不和。 43、乳声乳气----形容说话声音象小孩子那样尖细。
44、怯声怯气----形容说话的语气胆小而不自然。 45、有声无气----①形容人气息奄奄。
②形容说话无精打***。 46、大音希声----意谓最大最美的声音乃是无 47、音容笑貌----指死者生前的声音容貌和神情。
48、饮泣吞声----眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。
49、忍气吞声----忍气：受了气不发作；吞声：不敢出声。指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。
50、默不作声----一句话也不说 51、不声不气----指不说话；不出声。 52、阒无人声----谓静寂得没有一点人声。
53、屏声敛息----形容静悄悄不出声息。 54、万籁无声----形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
55、悄然无声----悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。
56、鸦鹊无声----形容非常静。同“鸦雀无声”。
57、鸦雀无声----连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
58、屏声息气----抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。
59、千锤打锣，一锤定音----比喻在众说纷纭的情况下发表决定性的意见。 60、一犬吠形，百犬吠声----比喻随声附和，没有主见，凑热闹。
“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”。
凡人每天遇到的事，无非“柴米油盐”，差别不大。但“有趣的灵魂”总能利用五感知觉，打破常规，给你惊喜。
看过一篇短文，关于路边的充电桩，普通人想到的就是充电，而作者由充电想到能量，引申为，“厉害的人，总能随时找到自己充电的桩。”
如何练就“有趣的灵魂”，建议做好以下“四点”：
一是要坚持“写”，每天用文字表达自己独特的观点，最好能打破常规的写；
二是要会“看”，养成一种习惯，读完一段文字后，闭着眼睛去“看”画面；
三是要会“讲”故事，不要置身事外，躬身入局，带领朋友走进故事；
四是要向诗人“学”，要用诗人的眼光和思维观察日常生活，并保持输出。
“言为心声，文如其人”。有趣的灵魂是独特的，无论是语言还是文字，总能感染人。来，我们一起提升“文字力”，留下更多鲜活的印记！
最佳答案世界上最好的东西 世界上最好的东西是什么？有人会说：“是金钱！”因为只要有了金钱，吃喝衣着不用愁。也有人会说：“是高贵的地位！”因为有了这高贵的地位，***都会对你尊敬无比。……可我的观点与这些人截然不同，我认为助人为乐的品质才是世界上最好的东西。 在一个风和日丽的清晨，爸爸妈妈带着我去公园散步。一路上我们有说有笑，快走到公园门口时，我忽然看见一位老伯伯摔倒了，我急切地对爸爸说：“爸爸，爸爸，那边有一位老伯伯摔倒了，我们快去扶他吧！”爸爸二话没说，顺着我手指的方向，与我一起奔过去。只见一位白领叔叔抢先一步跑到老伯伯的身边，他扶起了老人，帮他拍去身上的尘土，关切地问道：“老大爷，您没事吧？哪里摔疼了？”“我……我……我这儿……我这儿疼。”老伯伯指着膝盖说道。白领叔叔立刻把老伯伯扶到路边的休息椅上，卷起他的右裤脚，看见老伯伯的右膝盖又红又肿，白领叔叔着急的说；“大爷，我送你去医院吧！你的伤挺严重的。”“不用了年轻人，你忙去吧，我坐一会儿就好了。”老人摇摇头。“那您站起来给我看看，是否好一些了？”谁知，老伯伯还没站稳，就一***又坐了下去。“不行！您的伤不轻，如果不及时治疗，会更严重的！”说着，白领叔叔拦了一辆出租车，把老伯伯扶进了车厢。 我目睹了白领叔叔所做的一切，他的这种助人为乐的行为是一种高尚的品质，是每一个人都应该做到的，是世界上最好的东西。 _____________________________________________________________________那天中午，家里只有我和爷爷俩人，奶奶去菜市场买菜了，爸爸和妈妈都去上班了，现在家里就好象一个大南瓜里面没有了南瓜籽一样，空荡荡的。我和爷爷因为感觉闷得慌，就准备一起收拾屋子。我发现了厨房冰箱里鸡蛋快没有了，就跑下楼去超市买鸡蛋。 超市里的东西虽然是应有尽有，但是价格太昂贵了。我拿过袋子，小心翼翼地装鸡蛋，心里祈祷着：千万不能有任何的差错呀。可是事与愿违，正当我在拿最后一个鸡蛋时，可能是由于心里如释重负，一放松，手一滑，手中的鸡蛋就如一块巨大的石头一般重重地砸在了另外一个鸡蛋上面，破天慌的，一块大石头无缘无故地砸在你的头上面，你还不得委屈了？鸡蛋委屈，可是我也一样委屈，自认倒霉，我得赔钱呀。 于是，我就跑过去，去问售货员阿姨一个鸡蛋大概几元钱，她说："一个鸡蛋大概五角钱吧。"我松了一口气，幸好我付了鸡蛋原来的钱还多剩下五角钱，真是不幸中的万幸呀，如果一个鸡蛋是一元钱的话，那我就是双悲临门哪。我告诉了给我结帐的那位阿姨，她也没有责怪我，只是让我赔了五角钱。回到家，爷爷问我怎么这么晚才回来，我告诉了爷爷那件事情，他说："你呀真是太老实了，换成别人哪，没准还会贼人喊贼呢。"我在想：如果我当时没有赔那五角钱，可能现在我还在耿耿于怀，没准还会惭愧呢。 现在我又想到：何必呢，五角钱就能够换来一个"清白身"和一个"自由身"不是挺值的嘛，何必那么吝啬呢。老老实实地踏踏实实地过日子不是更舒坦的吗？最起码我是这么认为的。这件事使我明白了许多道理，令我难忘。 _____________________________________________________________________瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。他便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。和所有的小男孩一样，他特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。 他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。 弟弟有个最大的特点——嘴特馋。今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好机会。只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌头还不住地舔着嘴唇，好像是在回味那雪糕的滋味。他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。这次可被正在做饭的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，还要吃呀。”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏的。” “没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。 “不行，这一根我说什么也不允许你吃了。” “好姥姥，就让我吃嘛。”“不行！” 弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头，冥思苦想着什么。一会儿只见他好像“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来，让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥忽然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。于是，她解下围裙向车站走去。弟弟见“阴谋”得逞，咧开小嘴笑了，又拿了两根雪糕出去玩了。 这还不算，弟弟的“好戏”还在后头呢！ 今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味不时散发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都没上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃吗？” “我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。 “那您想吃吗？”弟弟又发问。 “想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。 “那好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥道：“你这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁点儿说：“剩下的你吃吧。”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那桌子上的蛋糕了。大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。”听了这话弟弟红着脸笑了。 弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”——“小馋猫”。 我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。// 1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。***若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像人般的停滞不动。 4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。 5 吃力地张开眼睛，眼睛失神 只有那眼珠间或一轮 她那没有精***的眼睛忽然发光了。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 抬起她没有神***的眼睛来 只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们 她单是一瞥他们，并不回答一句话。 似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 总是瞪着眼睛，不说一句话 这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱 眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情 在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。 6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。 有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。 还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是***的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。 老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。 运用及其作用中考记叙文的阅读考点:在阅读试题中、记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度也比较开阔、丰富、相对来说所占分值也较多.教学步骤一、描写及其分类1,什么叫描写写,就是用生动形象的语言、把人物,***,景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,摹写,给读者以身临其境的感觉.2,描写的分类描写分为两类:一类是人物描写,包括肖像,语言、动作,心理活动等描写;另一类为环境描写,包括自然环境和社会环境.3,人物描写方法外貌描写(肖像描写) 行动描写(动作描写) 语言描写心理描写和神态描写二、结合课文分析人物描写(一)绘形传神的外貌描写例:(1)他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长他是谁(2)他黑脸短毛、长嘴大耳,圆身肥壮,穿一件青不青,蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九尺钉耙他又是谁由此可见、描写是为表现人物个***的.外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的容貌、神情、姿态、服饰等征的描绘.(二)个性鲜明的行为描写行为描写一般叫动作描写.行为动作是无声的语言.描写人物在做什么,怎样做,让人物在具体的行动中表现其鲜明的个性.作品中的人物是靠动作活起来的,人物的行为完全受其思想意识制约,所以阅读文章时,抓住了人物的行动,就能分析出人物的思想性格,有利于把握文章的中心.(三)传达心声的语言描写言为心声.作品中人物的语言、或对话、或独白,都能反映人物的身份地位、思想品质.(四)***灵魂的心理描写心理描写,即对人物内心活动的描写.心理描写一般以人物的外部行为为依据.(五)细腻生动的细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作,神情、物件,环境等在内的一些细小环节的细致描写.运用细节描写写人、往往能增强描写的生动性和真实感,使人物更具有个性特征、对人物塑造具有四两拨千斤的作用.三、结合课文分析环境描写描写环境、烘托人物,突出中心.人、总是生活在一定的环境之中.记人的文章,离不开环境的描写.或述社会环境、或绘自然环境、或写活动场面,为作品中的人物创设生活和行动的场所、既能增强文章的真实性,又能介绍背景,渲染气氛、揭示人物的个性.(一)自然环境(景物)包括人物活动的地点、季节,气候,时间以及场景.1,自然环境描写,烘托人物心情. 2,自然环境的描写,有推动故事情节发展的作用. 3,自然景物的描写,又有点明和突出中心的作用. (二)社会环境一般指社会背景,时代气氛、地域风貌等.本周针对性练习A组一、阅读下面所节选《阿长与〈山海经〉》部分,完成文后练习①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者、说了也无益;但既然来问,也就都对她说了.②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告***回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:③哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包、是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇.果然都在内.⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.1,文中划横线的句子的是动作描写,其作用是:2.当阿长把《山海经》买来给我时,我的心理活动是:3.她确有伟大的神力中神力表现了作者怎样的思想感情B组例如：我有一个同学，名叫蔡研，是一位的活跃的小女孩。她圆圆的脸，小小的嘴巴，大大的眼睛，性格开朗，十分可爱。她什么科目都不错，特别是语文，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑。 星期三那天，老师把练习册给我们发下来了。我一看，是“优”！高兴极了。庆老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是蔡研。又是她！庆老师把她的练习册拿上来了，开始给我们念她的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为她回答得真是出神入化。庆老师最后说：“蔡研把这个问题答得多好。今后大家要多向她学习。听见了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向她取取经。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念他 下课了，我第一个跑到蔡研身边，问她为什么回答得这么好，有什么秘诀。她看了看我，什么也没说，用双手的食指按住自己的头，然后转了几圈就笑眯眯地走开了。我当时真是丈二和尚——摸不着头脑。心想：蔡研这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被她给捉弄了！ “这个人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的动作，答案不就出来了吗？您正浏览的文章《作文：描写人的作文》说了半天，我们觉得还是不如蔡研。老师又一次表扬了蔡研，害得我羡慕了啊。 陌生叔叔的宽容沈茹佳学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。 那是一个阳光明媚的上午。爸爸正在做午饭，可是我早上才吃了几块饼干，等不及吃午饭，肚子已经“咕咕”响了。我拿起一包干吃面，一边吃一边趴在窗前欣赏景色。手里的干吃面已经吃完了，随手一扔，包装纸飘了出去，还时不时掉下一点剩下的面。我的目光跟随着包装纸往下看。余光模糊地看见底下有一个黑而臃肿的身影。我仔细一看，原来是一位身穿黑色休闲服的叔叔，他正蹲下身子仔细擦车，那样专心，那样聚精会神，世界仿佛只有他与车。就在这时，包装纸飘到了他头上，那点还没掉完的面“哗”的一齐掉在他身上。他的衣服，头发上都脏了，弄得狼狈不堪。我吓得往后一蹲，心想：“这下可大事不好了，这包装纸飘到他身上也就算了，可是还有面掉在他身上，他非破口大骂不可！”我偷偷站起身，想看看他的反应。反正我在楼上，他骂归骂，却也打不着，伤不着我。他抬着头，看到我探出一个脑袋，冲我憨厚地一笑，那笑仿佛让阳光都融化成了一朵朵柔软的丝绒，又像毛茸茸的围巾一样让我感到温暖。“小朋友，垃圾不能乱扔哦！”他显得那么不在意，把身上的面抖到手心里，拿起包装纸走向垃圾桶。扔完，又专心致志地擦起汽车来。我愣了，心里不禁一颤。暗暗地想：他的行为是那么高尚，心胸又是那么宽广。要是换做别人，说不定还会找上门来教训我，他却好心地劝告我一句，还帮我把垃圾扔掉。想到这儿，我不禁对他充满敬佩。他给我上了一课，让我明白了，宽容是最完美的所作所为！ 回答者： 热心网友 | 2010-5-30 11:05 师爱 人间无处没有爱，在学校里，师爱是最真诚、最纯洁、最崇高的。我的启蒙老师--丁老师，就从事这个光荣的岗位。 比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。师爱无穷无尽，师爱和煦温暖，老师的爱就像母亲的胸怀，依偎着我的身躯，我的心灵。功课落下了，她为你补；失败了，她会告诉你如何去面对......她和蔼而坚定的话语像一阵阵清风,拂过脸颊,流进心扉。记得有一次，上者体育课，我肚子突然疼了起来。我捂者肚子朝班上跑去，来到班上丁老师见我这幅模样，关切地问：“怎么了，哪儿不舒服？”我平时不想给老师找麻烦，便强打起精神说：“没事，就肚子有点痛，一会儿就好了。”可刚说完，冷汗便从额头上落了下来，腰也弯了下去。我没有逃脱丁老师那锐利的目光，她叫我先趴上一会，便走出了教室，过了一会儿，门开了，丁老师端来一杯热气腾腾的开水，叫我先喝了，如果还不见好，就带我去看一看。我伸出颤抖的手接过了杯子，我的眼眶湿润了，眼水也差点流了下来。我真想说一句：“丁老师，您就是我们的第二个妈妈！” 丁老师无愧地接受别人特别是她的学生的爱戴与尊重，这是因为她把全部的爱都给了学生，她的心血浸透在讲台前尚未打扫干净的粉笔和残留在黑板上擦不去的字上；她的心血化做作文本上的红线线、红圈圈；她用她的心血在书写一个大大的“爱”字。 当初，丁老师教了我们两年的时间，她还很年轻，我们也已经十分熟悉丁老师了。她的响亮动听嗓音，总会把我们带入那如诗如画的梦幻境界；她的一手漂亮的粉笔字让人真正领略了中国字的形体美；她上课时对我们做的每一个动作、每一句话，仿佛都注入了神奇的魔力，让我们如痴如醉；她充分的准备及那清晰生动的讲解，让我们很容易就打开了知识的大门，掌握了这把珍贵的金钥匙。 她上课严厉得很，但她下课后又和风细雨地与我们欢乐嬉戏，嘻嘻哈哈的表情加上一脸的淘气，与上课时简直判若两人。同学们都说她坏起来的样子可比谁都可怕。但我知道，同学怕她并不是因为她坏，而是因为她的要求非常严格。她认认真真为同学们上课、批改作业，放弃自己的时间帮助差生补课……她是真心希望我们不辜负父母老师的希望,能有大的出息。我们不想也不敢让她为我们失望，我们不忍心看到一颗异常失落的心啊！ 从古至今，人们常把老师比作是人类灵魂的工程师，赞颂她们培养出一批又一批的人才，真是“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这些话对老师来说，一点也不算是过分的夸奖，丁老师就是一个普通的例子。一次，我在考试中把我的强项——作文，因为没看清它的题目，被全扣了分，那次考试因此而考砸了。得知分数后，我好伤心，一下便泄了气。是您，告诉我：“失败乃成功之母”，这次虽然没考好，下次还有机会，要多看多练，你可要加油啊！经过老师的鼓励，我分析了错因，加强了练习。功夫不负有心人，又一次考试，这次的我作文仅仅扣了2分，这要感谢丁老师在我失去方向的时候紧紧拉了我一下，使我找回了信心。 如今，丁老师已不教我们了，而我们的老师换了一个又一个，我永远在老师爱的天空成长，我已离不开这种师爱。丁老师，这个哺育祖国花朵的辛勤的园丁，她虽然不再与我们共同生活在一个大家庭里面，可她对我的那种师爱，那种母亲般的关怀，使我永远难忘也让我永远地记住了她！ 师爱就是如此伟大，我爱那些给予我爱的人——我的启蒙老师和将要成为我老师的人！
1. 写作文时要注意什么
写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。
写作积累具体有四个方面：
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一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形 *** 的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现***共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
2. 中考作文的语言应注意什么我l 学生的语言表达能力，主要是通过作文来显现和考查的，有时甚至还起着举足轻重的作用。
从评分标准来看，一般内容与语言并重。内容新颖、立意深亥」者，往往能得高分；但如果内容老套、立意一般，这时就要看语言表达了，如果语言生动而有个性，也能让阅卷老师从语言的角度给打个不低的分；而语言表述还不行，那学生的作文也就可想而知得什么分数了。
作为考生，谁不希望自己的作文能在中考时得个高分呢，那么在语言上就要注意以下这几个方面： 1.要言之有序 文从字顺是作文语言表达的基本要求，它包括句子内部的顺序，也就是我们所说的语序，语序得当是文章语言的基本要求，对所有的考生来说，这是最起码的要求，只有做到了这一点，才能保证语言的基本分；所以在作文中，不论你***用书面语还是口语，都要符合语感，不要出现语序不当的毛病。当然语句要通顺，另外还要注意尽量不要出现病句，这是一个前提，如果句子多“病”，一会影响你的表达，二会影响阅卷老师的理解，如果阅卷老师感觉你的语言多处不顺畅，那么带来的后果就是老师不知道你要表达什么，对你的文章的内容也会起负面的影响。
3. 人物描写对语言描写有什么注意事项人的语言大致分为独白和对话两种形式.在日常生活中，人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言，所以写人也离不开语言描写.语言描写通过对人物说话内容、语气声调的描写来表现人物内心世界，使读者能由此而了解人物的思想感情和性格特点.描写人物语言，应该注意以下几点：（1）语言描写要准确，要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度.（2）语言描写要能够反映出人物的思想品质、个性特色和感情.“言为心声”，人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质.人物语言除了表现人物的思想品质，还能反映人物的个性.（3）语言要精练.有的人为了能够充分反映人物的思想、性格，不惜花费大量笔墨描写人物语言，结果适得其反，令读者厌烦.其实语言描写不能有话必录，拖泥带水，而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言加以重点描写.（4）语言描写要注意场合.场合是影响人物语言表达的外部因素，同样一句话在某种场合可以说，而在别种场合则不能说，比如议论某种疾病的危害性，就不能当着正患此病的人的面.又比如说笑话也要看场合，有些很严肃的场合，如追悼会上，就不能说笑话.我们在进行语言描写时，要充分考虑到这点.（5）在描写人物语言时，可配以神态描写、心理描写、动作描写，从而使人物性格更鲜明、生动，人物形象更富感染力.。
4. 中考作文的语言应注意什么我l 学生的语言表达能力，主要是通过作文来显现和考查的，有时甚至还起着举足轻重的作用。
从评分标准来看，一般内容与语言并重。内容新颖、立意深亥」者，往往能得高分；但如果内容老套、立意一般，这时就要看语言表达了，如果语言生动而有个性，也能让阅卷老师从语言的角度给打个不低的分；而语言表述还不行，那学生的作文也就可想而知得什么分数了。
作为考生，谁不希望自己的作文能在中考时得个高分呢，那么在语言上就要注意以下这几个方面： 1.要言之有序 文从字顺是作文语言表达的基本要求，它包括句子内部的顺序，也就是我们所说的语序，语序得当是文章语言的基本要求，对所有的考生来说，这是最起码的要求，只有做到了这一点，才能保证语言的基本分；所以在作文中，不论你***用书面语还是口语，都要符合语感，不要出现语序不当的毛病。当然语句要通顺，另外还要注意尽量不要出现病句，这是一个前提，如果句子多“病”，一会影响你的表达，二会影响阅卷老师的理解，如果阅卷老师感觉你的语言多处不顺畅，那么带来的后果就是老师不知道你要表达什么，对你的文章的内容也会起负面的影响。
5. 写作文要注意什么一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙.文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察.只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的. 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件.要写出好文章，就必须多读书.“读书破万卷，下笔如有神.”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟.”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，***过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些. 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器.选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的.一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料.选材角度要小，要以小见大，写***眼中有，***笔下无的材料.为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖.而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助. 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键.要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练.谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇.”这就道出了作文实践出真知的道理.我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力.实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔.而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的.写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础. 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂.修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施.前人说的好，“文章不厌百回改.”“文章是改出来的.”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程.修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美.总之，“文章是改出来的.”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫.。
6. 写作文时,要注意什么哪一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国***家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在。
7. 写作文时要注意那几点一般，对于学生而言，他出出来的，大家大都会，不用担心。
放轻松。就按以前写作文那样写。
技巧，我觉得这些都很重要。注意注意吧。
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择黑
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细黑色中性笔写作文。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能***用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活***用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
8. 写作文时应注意什么一。突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意，要表达什么，说明什么道理。道理不要多，初学写作的最好是抱定一个道理来说，切勿贪多。安排材料就为的是突出主题。
二.写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不十分知道的事。（二）围绕一个题目写，不要一会儿一换。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。
三.多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，***地测去，像农人锄草那样。然后再细细修改字句。然后再加工，教重要的句子有力量，带感情。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，还要多念别人的作品。
四.不怕，不慌：写大白话就好。先好好地想一想，想一想要写什么，和怎样写。先写提纲，安排好头一段说什么，第二段说什么……。有了提纲，心里有了底，写起来就能顺理成章；先麻烦点，后来就省事了。
另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写勤练。
希望对你有用。
PS:
写作文时条理要清晰，下笔前先列一个题纲，看这编作文你要分几个段落来写，每个段落要写的内容是什么.段落分好，条理清晰后，就按照题纲的内容开始一个段落一个段落的写，在写每个段落的时候就得考虑语法的通顺，词语要优美.把要说的说出来，再加上一些合适的优美词汇，句与句之间要连惯，不要走题.这样一编文章就机本完成了.完成后你可以把文章反复的读几遍，看看哪里需要改动.添加或删减.这样文章就会更加精致了.最重要的应该是多看课外书，培养语感，积累作文素材，强调要看经典***，杂志读者对提高作文水平也是有帮助的，也可以看一些作文书，了解作文的结构，当然要注意创新了，平时应多练习写作，比如写写日记什么的，熟能生巧，一句话归结，就是多多阅读了多写了。
