危如累卵的意思和造句-危如累卵的道理

2024-10-28 16:26:34

1.《烛之武退秦师》教学设计

2.许生端方文言文翻译

3.不合时宜成语故事

4.描写国粹京剧的词语有哪些

《烛之武退秦师》教学设计

危如累卵的意思和造句-危如累卵的道理

《烛之武退秦师》教学设计

　《烛之武退秦师》选自《左传?僖公十三年》。这是一篇记述行人辞令的散文。下面是我整理的《烛之武退秦师》教学设计，大家一起来看看吧。

　设计说明

　1、指导思想：

　⑴　语文新课程标准指出：?语文要具有工具性与人文性统一的特点，并且应当将人文精神渗透到语文课堂教学中去。?所以，在新课程指导下的语文教学要培养学生的语文素养，发展学生的个性，充分调动学生的积极性，培养学生的想象力，让学生掌握恰到好处的语文知识。

　⑵　语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的教育教学理念。特别是在课堂教学方面，提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开放的、生成性的课堂。因此，在授课过程中，引导学生积极设疑、答疑，通过自主学习、合作探究实现对文本的解读与知识的落实。

　2、主要特点：

　本篇教学设计，力求准、稳、实，让学生真正学有所得。教学过程以学生为主体，将老师的?教?转化为?导?，通过情境引导激发学生主动思考、大胆质疑、积极探究，使老师与学生之间，知识学习与技能培养之间形成积极互动的局面，让学生通过主动参与产生活跃的心理状态和兴奋的思维状态，从而达到最佳的学习效果。让学生在自主、合作、探究的过程中，实现知识与能力的双丰收。

　作为文言文教学，加强诵读是引导学生理解文本、把握人物的重要方法，因此，本篇设计注重诵读教学，通过各种形式的诵读，实现教学目标，让学生在理解的基础上掌握基本的知识，形成基本的技能。

　教学目标

　1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学史上的地位。

　2、掌握基本的文言知识，提高文言阅读的能力。

　3、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。

　4、赏析人物形象和写作技巧，学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

　教学方法

　1、朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。

　2、问题导读法。教学过程中，以设置问题的方式，让学生在回答问题的同时，把握文章内容，掌握学习的重点、难点。力求以问带讲，以答带读，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。

　教学重点

　1、重点理解?贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与?10个词语。

　2、学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

　教学难点

　领会和学习烛之武的劝说艺术。

　教学时间

　一课时。

　教学过程

　一、激趣导入

　古代有句话：一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。这句话说明口才的重要性。无独有偶，一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：?我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。?一个人的口才、力量真的能抵得上五个师吗?今天我们通过学习《烛之武退秦师》来寻找这个问题的答案。

　二、整体把握

　1、解题：

　本文选自《左传》僖公三十年。主要是记述公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

　2、复述故事情节：

　让学生根据提示复述课文情节(利用多媒体展示，顺序如下)

　三、研习课文

　第一步，在充分预习的基础上，初读课文，疏通字词。

　1、教师范读课文，学生听准字音，听清句读。

　2、学生自读课文，读清节奏，读清句读。对照注释，结合上下文疏通文意，圈画词句疑难点。针对疑难，四人一组，分组讨论。

　第二步，精度课文，质疑探究，解决疑难字词。

　1、小组内质疑，组内自行解答。

　2、组长质疑，学生或教师解答。

　3、教师质疑，学生解答。(教师质疑重点落在文言实词、虚词、文言句式。并注重向课外迁移。)

　重点实词：贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与

　重点虚词：之、以

　重点句式：

　⑴　若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

　⑵　微夫人之力不及此。

　第三步，内容研读(在学生充分阅读课文的基础上，设计问题串连全文，并适时的采用不同形式让学生诵读文章。学生在思考的同时加强讨论与交流，把握课文内容。)

　1、学生齐读第一段，思考：烛之武在什么情况下?退秦师?的?

　提示：秦晋围郑，郑国危如累卵。

　此时引出对写作背景的介绍：

　背景资料：

　秦、晋围郑发生在公无前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传?值公二十八年》：?曏役之三月，郑伯如楚致其师?)。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，?晋侯及郑伯盟于衡雍?。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是两年后发动了这次战争。

　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。

　2、一学生领读第二段，讨论：烛之武是怎样出场的?这一段对表现人物以及在文章中有什么作用?

　提示：此段为侧面烘托人物形象。佚之狐的推荐，道出了烛之武卓越超群的外交才能，使主人公未出场时，就引起了读者极大的关注。

　3、由男生齐读第三段，全体同学考虑：烛之武是如何说服秦伯退兵的?

　提示：说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

　(最后，女生齐读。)

　4、学生齐读第四段，讨论：晋侯在秦军撤退时为什么不乘机袭击秦军?

　提示：主要考虑到?仁知武?的道理。

　第四步，重点难点分析(仍以问题讨论的方式，发挥学生的积极性主动性，在回答问题的同时加强对文本重点内容的把握，完成文章的难点学习。)

　1、细读课文第三段，烛之武具体运用什么方法全退秦师的?请给题目中的?烛之武?和?退秦师?之间加上一个合适的?字?，表明你的观点。(大家讨论)

　可加的字如：

　(智)退：利用矛盾，施攻心术，动之以利，晓之以理。

　(勇)退：烛之武关键时刻深明大义，不计得失，舍小存大，顾全大局，挺身而出，夜缒而出，知难而上，义无反顾。

　(巧)退：既有运筹帷幄、了然于胸之计谋，又有巧舍如簧、字字千均之言辞。

　2、烛之武的这段说辞，可以分为三个层次，请加以分析。你认为，随着烛之武却说的步步深入，秦伯的内心会发生怎样的变化呢?请揣摩秦伯的心理，并在烛之武说辞的每一层后，试着补充秦伯的对答之辞。(学生讨论，各抒己见)

　提示：分为三个层次：第一层从?若亡郑而有益于君?到?君之薄也?。

　第二层，从?若舍郑以为东道主?到?君亦无所害?。

　第三层，从?且君尝为晋君赐矣?到?唯君图之?。

　观点举例：第一层后：这跟我有关系么那又怎样

　第二层后：有道理让我考虑一下

　第三层后：还真是这样我差点上它(晋国)的'当

　(说明：通过这一问题的设置，让学生进一步了解烛之武的劝说艺术。)

　(讨论之后，让学生反复诵读本段，并力求当堂背诵。)

　第五步，人物形象分析。

　由学生分小组讨论后发言，师引导学生归纳。

　1、烛之武：

　⑴　深明大义的爱国志士。

　⑵　知难而上，义无返顾的勇士。

　⑶　口若悬河，巧言善辩的辩士。

　2、郑伯：

　⑴　善于纳谏。

　⑵　勇于自责。

　⑶　善于言辩。

　3、秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。

　4、晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。

　5、佚之狐：慧眼识才的伯乐。

　四、自主、合作，深入探究

　1、大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武成功地劝说了秦君，凭一己之力，解救了郑国，其劝说的艺术给我们怎样的启示?

　提示：主要从烛之武的劝说艺术进行分析总结。烛之武的一段说辞，晓之以利害，动之以感情，言辞巧妙。从中我们可以得到以下启示：尊重他人，站在对方的立场上考虑对方的利害得失等。

　2、人们评在价烛之武时，有的说他是一个?志士?，有的称赞他是一个?勇士?，有人指出他首先是一个?辩士?，也有人说他具备这三种人的特点。请发表一下你的看法。

　提示：本题为开放题，只要自圆其说即可。

　观点示例：

　⑴　志士：烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。?若使烛之武见秦君，师必退?，一个?退?字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以?老矣，无能为也已?来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。

　⑵　勇士：两方交战，生未卜;出使秦师，成败难料。烛之武?夜缒而出?，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的?勇士?性格。

　⑶　辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。

　所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。

　五、归纳写作特色(师引导学生讨论后归纳。)

　1、伏笔与照应：

　这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是?以其无礼于晋，且贰于楚也?，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。?晋军函陵，秦军氾南?，为下文烛之武?夜缒而出?，出使并说退秦军埋下了伏笔。?夜缒而出?照应了开头的?秦、晋围郑?，?国危矣?。?许君焦、瑕，朝济而夕设版?和?微夫人之力不及此?，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

　2、波澜起伏：

　这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而?辞曰?，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番?仁知武?的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

　3、详略得当：

　这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对?退秦师?的前因后果，只作简略交代。在烛之武?夜缒而出?的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。

　六、作业

　我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：?一言之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。?烛之武退秦师再次印证了?舌头?在战争中的巨大作用──外交是第二战场。对此，你感受如何?请联系你所了解的史料写一段文字，不少于300字，题目自拟。

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许生端方文言文翻译

1. 谁有《文言文初阶》73篇《许生端方》的翻译,有原文

道光年间，姑苏渡的桥畔，有一个书生正在渡河。书生姓许，二十岁，风度翩翩，很有才气，举止儒雅没有戏言，有古代贤士的风范。三更时，看到岸边火焰冲天，锣声人声震得让人心惊，知道是店铺失火了。许生为他叹息。刚刚抬头看，看到窗中跳下一名女子，肌肤洁白，身上没有穿衣服，掉落在船头，几乎被女子吓得掉在河中，许生正色道：“姑娘受惊了。”女子十分惶恐，看到了俊朗的书生，想要跳河。许生劝阻她说：“既然躲避了火，为何又投河呢？”于是用被褥裹住她的身体，拿着蜡烛坐在那等待天明，眼睛没有看其他地方。火灭后，东方已经发白，女子的父亲知道了拿着衣服到舟中，女子穿上衣服，拜谢许生，回去了。

自己翻的，也许有不对的地方，见谅啦！

2. (9分)许生端方道光①间,姑苏②渡僧桥畔,泊一县试③舟

小题1:B

小题2：（你）已躲过了火灾，为什么还要投河？

小题3：参考：①做人要堂堂正正，作风正派；②用正确的方式助人（从任何一个方面来谈均可。）

小题1:

试题分析：寸缕是衣服之意，故选B

小题2:

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 “避”，“何”两个词的翻译。

小题3:

试题分析：答案不唯一，做人的角度不同，从“真诚”“助人”的角度谈皆可。

3. 文言文《傅显昏聩》翻译

原文：

傅显喜读书，颇知文义，亦稍知医药，性情迂缓，望之如偃蹇老儒。一日，雅步行市上，逢人辄问：“见魏三兄否？”或指所在，雅步以往。比相见，喘息良久。魏问相见何意，曰：“适在苦水井前，遇见三嫂在树下作针黹，倦而假寐。小儿嬉戏井旁，相距三五尺耳，似乎可虑。男女有别，不便呼三嫂使醒，故走觅兄。”

魏大骇，奔往，则妇已俯井哭子矣。

夫僮仆读书，可示佳事。然读书以明理，明理以致用也。食而不化，至昏聩僻谬，贻害无穷，亦何贵此儒者哉！（出自清·纪昀《阅微草堂笔记》）

翻译：

奴仆傅显，喜欢读书，很懂文学。他也稍微知道（些）医药（知识），性情迂腐而迟缓，看上去如同（一个）迂腐萎靡的老学士。一天，（傅显）迈着优雅的步伐行走在市场上，逢人就问：“看见魏三哥没有？”有的人指示（魏三）在什么地方，（傅显就）又迈着优雅的步履前往。等到相见，傅显喘息半天。（魏三）问他见（自己）有什么事，傅显说：“刚才在枯水井前，遇见三嫂在树下做针线活困了在打盹。小孩在井旁嬉戏，相距大概只有三五尺，似乎有危险。（因）男女有别，（我）不便叫醒三嫂，所以跑来找您。”

魏三大惊跑去，妇人已经趴在井口哭儿子了。

奴仆读书，可以显示出（是件）好事。但读书是用来明理的，明理是用以实用的。食而不消化（学不致用），（反而）致使糊涂乖僻，贻害无穷，又看重这种学士干吗啊！

4. 文言文《两虎相斗,必有一伤》译文谁说说

原文卞庄子欲刺虎②，馆竖子止之③，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者.从伤而刺之④，一举⑤必有双虎之名.”卞庄子以为然，立须之⑥.有倾⑦，两虎果斗，大者伤，小者.庄子从伤者而刺之，一举果有两虎之功.注释①选自司马迁《史记张仪列传》.②卞庄子：一作管庄子，传说为鲁国勇士.③馆竖子：一作管与，即童子.④从：伤，指伤虎.⑤一举：一次行动.⑥立：站立.须：等待.⑦有顷：顷刻.译文卞庄子准备刺杀老虎.童仆劝阻他说：“两只老虎正要吃一牛，他们会因为肉味甘美而互相搏斗起来.两虎相斗，大的虎一定伤，小的虎一定.到那时，刺杀伤虎，就能一举两得.”卞庄子觉得童仆说得很有道理，于是站立等待.过了一会儿，两只老虎真的嘶咬，小虎被咬，大虎也受了伤.卞庄子刺了伤虎，一举果然有杀两虎的功效.寓意要取得胜利，不能光凭勇敢，而要运用智慧.善于运用智慧的人，可以用较小的代价，取得较大的收获.。

5. 文言文危如累卵的译文越快越好,

晋灵公命人为他花费千金，建造一座供游赏的九层高台，并对左右下令说：“谁敢谏阻，定斩不饶！”荀息上书求见，灵公让卫士们张弓搭箭，然后召见了荀息.荀息故意说：“大王，我不敢来劝说您，我是来为您消愁解闷的，我能把十二枚棋子垒起来，上面再加置九颗鸡蛋.”灵公一听高兴地说：“那你就为我演试一下吧！”荀息一本正经，专心致志地表演起来.先把十二枚棋子垒在下边，再把九颗鸡蛋垒在上面.灵公左右的人都很担心，屏住了呼吸，灵公自己也紧张得喘不过气来，连声说：“好险哪！好险哪！这时荀息说：“这不算什么，还有比这更危险的呢！”灵公便说：“那就快让我见识见识.”荀息这才严肃地说：“大王要筑九层高台，没有三年不成.三年之中，百姓来服役，男人不耕田，女人不织布，弄得钱财耗尽，国库空虚.邻国将乘机侵略，我们就会山河破碎，国破家亡.到那时候，您站在九层高台之上，又能观望到什么呢？”灵公听了说：“筑台的后果如此不堪设想，这是我的过错！”于是下令停止筑台.。

不合时宜成语故事

不合时宜成语故事1

　成语：

　不合时宜

　拼音：

　[b? h? sh? y?]

　解释：

　不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。

　出处：

　《汉书·哀帝纪》，待诏夏贺良等建言改元易号，增益漏刻，可以永安国家。朕听过贺良等言，冀为海内获福，卒亡嘉应。晋违经背古，不合时宜。

　举例造句：

　这本书是二十年前编辑的，如今已是～了。

　成语故事：

　汉哀帝刘欣是汉成帝的养子，二十岁即位做了皇帝，定年号为建平。自做皇帝以后，哀帝经常生病。建平二年六月，哀帝的母亲了太后得病去世。担任“黄门待诏”的顾问官夏贺良向汉哀帝上奏说：

　“汉朝的历法已经衰落，应当重新接受天命。成帝当时没有顺应天命，所以没有亲生儿子。现在，皇上您生病的时间已很长了，天下又多次发生各种变异，这些都是上天的警告。皇上只有马上改变年号，才可以延年益寿，生养皇子，平息灾祸。如果明白了这个道理而不照着做，各种灾祸都会发生，人民就要遭受灾难。”

　哀帝听了夏贺良的这番话，也盼自己身体健康，就在建平二年六月甲子，即了太后后的第四天，发布诏书，大赦天下，改建平二年为太初元年，改帝号为“陈圣刘太平皇帝”，把计时的漏上的刻度从一百度改为一百二十度。

　改变年号以后，哀帝还是照样生病。夏贺良等人想趁机干预朝政，遭到朝中大臣的反对。哀帝也因夏贺良的话没有应验，派人对他们的所作所为作了调查，知道他们实际上是一伙骗子，于是在八月间又下诏书，说道：

　“黄门待诏夏贺良等建议改变年号和帝号，说增加漏的刻度可以使国家永远安宁，我误听了他们的话，希望给天下带来安宁，但是并没有应验。夏贺良等所说的所做的，都是违经背古，不合时宜。六月甲子日的诏书，除了大赦一项之外，全部废除。”

　这次改号不到两个月就结束了。夏贺良等人因妖言惑众，被处以刑。

不合时宜成语故事2

　汉字书写：不合时宜

　汉语注音：bù hé shí yí

　成语出处：东汉.班固《汉书.袁帝纪》：“朕过听贺良等言，冀为海内获福，卒亡嘉应。皆违经背古，不合时宜。”

　成语语法：动宾式;作谓语、定语、状语;指过时的或超前的。

　不合时宜的意思：时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要，与世俗风情不相投合。也指不合世俗习尚。

　不合时宜的近义词：不识时务、不合时尚、陈词滥调、不适时宜;

　不合时宜的反义词：风靡一时、因时制宜;

　不合时宜的故事

　苏东坡是宋代赫赫有名的文学家、艺术家，因为他的诗、画、字都达到出神入化的水平，后人称之为“三绝’。苏东坡在朝廷任了官职以后，乐此不疲地上书给皇帝提意见，为朝廷提建议。惹得皇帝和许多大臣不高兴。有一天，苏东坡一边拍着肚子，一边缓步走出房门，随口问侍儿：“你们猜猜我这里边都是些什么?”侍儿答道：“大人的文章名满天下，当然是满腹文章喽!”苏东坡摇头笑道：“不对，不对……”侍妾朝云说：“依我看，学士整天上书，进策，可是人家爱理不理，四处碰壁，回家就满腹牢骚……所以我看学士是一肚子不合时宜。”苏东坡拍着肚子捧腹大笑起来。

　不合时宜例句

　宋.苏东坡《东坡志林》：“东坡坦腹问诸婢：‘我此中何有?’朝云曰：‘一肚皮不合时宜。’”

　清.曹雪芹《红楼梦》第六十三回：“闻得他因不合时宜，权势不容，竟投到这里来。”

　赵家璧《出版〈美国文学丛书〉的前前后后》：“这套在当时确实有些不合时宜的书，便默默无闻地被人们遗忘了。”

　不合时宜造句

　很多时侯我们都不明白自己为什么会在危如累卵的时刻提出各种各样不合时宜的要求。

　广告和促销并不能使一个坏的或者不合时宜的产品维持长久，质量才是产品不可多得的生存要素。

不合时宜成语故事3

　出处

　《汉书》。

　苏东坡中了进士做了官后，不为名誉所累，一心一意地为国家尽力。无论是朝廷在治理国家时存在的'弊端，还是皇帝的错误，苏东坡都直言不讳地指出来，常常惹得皇帝和官员们十分不开心。

　有一年正月十五，京城中的百姓家家都买灯，挂在门口，为节日增添了不少气氛。许多卖灯的生意人一看生意这么红火，也趁机多做些花灯出售。谁料，宋仁宗颁下一道圣旨，压低花灯的价格，宫中收购所有的花灯，这下可苦了这些小本经营的生意人，不但亏了血本，而且生了一肚子的气，没地诉说。苏东坡得知这一消息后，连夜写奏章给皇上，反映百姓的心声，批评皇上的错误。

　在此之前，王安石提出变法革新的主张时，苏东坡积极响应，陈述自己的意见。几件事凑到一起，可捅了马蜂窝。皇帝开始找他的麻烦，一些大臣也趁机排挤他，使他在京城的日子更加难过了。为此，他整天闷闷不乐。

　这天早晨，苏东坡吃过饭后，拍着肚子缓步走出了房门。走到门口，他随口问自己的侍童：“你们猜猜，我这肚子里边都是什么东西？”

　侍童蛮有情趣地回答说：“大人的文章名扬天下，当然是文章了。”

　苏东坡听罢，摇了摇头。

　另一个侍童接过话头说：“既然不是满腹文章，那就一定是满腹见识了。”

　苏东坡听了，只是苦笑地摇摇头。这时，恰巧苏东坡的侍女走了过来。她悟性极高，跟随在东坡左右，也学到了不少的知识。她非常了解苏东坡这时的心情，于是风趣地回答道：“依我看，学士整天上书、进策，一心为朝廷，可人家连理睬也不理睬，四处碰壁，回家就发牢骚……所以我看哪，学士是一肚子不合时宜！”

　苏东坡听后，拍着肚皮爽朗地笑了：“真让你说对了，我真是不合时宜啊！”

　释义

　不合时宜这则成语的意思是不符合时势的需要，与世情不相投合。

不合时宜成语故事4

　注音bù hé shí yí

　成语故事汉哀帝是汉成帝的养子，20岁继位后经常生病，大臣夏贺良向哀帝建议改元及大赦天下。哀帝立即应允，改了年号后还是经常生病，于是就废除以前改元的诏书，只保留大赦，说夏贺良所做的是违经背道，不合时宜，就杀了他。

　典故皆违经背古，不合时宜。《汉书·袁帝纪》

　释义时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。

　用法作谓语、定语、状语；指过时的或超前的

　相近词不合时尚、陈词滥调

　相反词因时制宜

　其它使用

　◎ 只有倡导发散性的思维方法，全方位、立体状地拓宽法学研究的领域和对象，勇于冲破不合时宜的传统观点的束缚，大胆地接触和研究新的事实，才能提炼和概括新的法学理论，促成法学理论的现代化。

　◎ 京剧现代戏乃戏曲改革之核心，对京剧痴迷的程蝶衣，真诚地从艺术角度提出了一些京剧现代戏的毛病，这种不合时宜的由衷之言，被当成是一种政治上的落后表现。

　◎ 翻开赵磊的履历表，我们不难发现，这位年过不惑的知本家，在他的人生道路上曾做出了多少不合时宜的选择。

不合时宜成语故事5

　 出处： 《汉书·哀帝纪》。

　 意思： 不合乎时事的需要，与世情不相逢迎。时宜：当时的须要。

　汉成帝后，他的养子即位，是为汉哀帝，定年号为建平。自做皇帝以后，哀帝常常生病。建平二年六月，哀帝的母亲了太后得病逝世。担负“黄门待诏”的参谋官夏贺良向汉哀帝上奏说：“汉朝的历法已经衰败，应该从新接收天命。成帝当时没有适应天命，所以没有亲生儿子。当初，皇上你生病的时光已很长了，天下又屡次发生各种变异，这些都是上天的忠告。皇上只有立刻改变年号，才可以延年益寿，生育皇子，平息灾害。假如清楚了这个情理而不照着做，各种灾祸都会产生，国民就要遭遇灾害。”

　哀帝听了夏贺良的这番话，也盼本人身材健康，就在建平二年六月甲子，即了太后逝世后的第四天，宣布诏书，大赦天下，改建平二年为太初元年，改帝号为“陈圣刘太平天子”，把计时的漏上的刻度从一百度改为一百二十度。

　转变年号当前，哀帝仍是照样生病。夏贺良等人想趁机干涉朝政，受到朝中大臣的反对。哀帝也因夏贺良的话没有应验，派人对他们的所作所为作了考察，晓得他们实际上是一伙骗子，于是在八月间又下圣旨，说道：“黄门待诏夏贺良等倡议改变年号跟帝号，说增添漏的刻度能够使国度永远安宁，我误听了他们的话，盼望给天下带来安定，然而并不应验。夏贺良等所说的所做的，都是违经背古，分歧时宜。六月甲子日的诏书，除了大赦一项之外，全体废止。”

　这次改号不到两个月就停止了。夏贺良等人因异端邪说，被处以刑。

不合时宜成语故事6

　成语：不合时宜

　拼音： bù hé shí yí

　解释：时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。

　成语故事：

　“不合时宜”这则成语的时宜是：当时的需要。不符合时势的需要，与世情不相投合。

　这个成语来源于《汉书.哀帝纪》，待诏夏贺良等建言改元易号，增益漏刻，可以永安国家。朕过听贺良等言，冀为海内获福，卒亡嘉应。皆违经背古，不合时宜。

　汉哀帝刘欣是汉成帝的养子，二十岁即位做了皇帝，定年号为建平。自做皇帝以后，哀帝经常生病。建平二年六月，哀帝的母亲丁太后得病去世。担任“黄门待诏”的顾问官夏贺良向汉哀帝上奏说：

　“汉朝的历法已经衰落，应当重新接受天命。成帝当时没有顺应天命，所以他没有亲生儿子。现在，皇上您生病的时间已很长了，天下又多次发生各种变异，这些都是上天的警告。皇上只有马上改变年号，才可以延年益寿，生养皇子，平息灾祸。如果明白了这个道理而不照着做，各种灾祸都会发生，人民就要遭受灾难。”

　哀帝听了夏贺良的一番话，也盼自己身体健康，就在建平二年六月甲子日，即丁太后后的第四天，发布诏书，大赦天下，改建平三年为太初元年，改帝号为“陈圣刘太平皇帝”，把计时的漏上的刻度从一百度改为一百二十度。

　“黄门待诏夏贺良等建议改变年号和帝号，说增加漏的刻度可以使国家永远安定，我误听了他们的话，希望给天下带来安定，但是并没有应验。夏贺良等所说的所做的，都违经背古，不合时宜。六月甲子日的诏书，除了大赦一项之外，全部废除。”

　这次改元不到两个月就结束了。夏贺良等人因妖言惑众，被处以刑。

描写国粹京剧的词语有哪些

1.京剧国粹之类的词语

京剧是中华民族的艺术瑰宝，以其无限的艺术魅力被称为“国粹”。京剧用歌舞演绎故事，是包括文学、音乐、舞蹈、武术、美术、杂技等各艺术行类的综合体现。传统剧目约有一千三百出。它具有综合性、虚拟性、程式性三大艺术特征。京剧的行当有：“生、旦、净、丑”。京剧的四功五法分别是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。

京剧历史

京剧于清光绪年间形成于北京（一说形成于道光年间）。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。

徽戏进京是在公元1790年（清乾隆五十五年），最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。

道光年间，汉调进京，被二簧调吸收，形成徽汉二腔合流。严格地说，二簧与皮簧两个名称应有区别：二簧只代表初期的徽调，而皮簧则为包括西皮在内的新的徽调。至清末民初，通称皮簧戏。光绪、宣统年间，北京皮簧班接踵去上海演出，因京班所唱皮簧与同出一源、来自安徽的皮簧声腔不同，而且更为悦耳动听，遂称为“京调”，以示区别。民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。

京剧的正式形成大约是道光二十年（1840年）以后的事，这时京剧的各种唱腔版式已初步具备，京剧的语言特点已经形成，在角色的行当方面已出现了新的变化，已拥有一批具有京剧特点的剧目，京剧第一代演员也已经出现：余胜三、张二奎、程长庚被称为老生“三鼎甲”，此外还有老生演员兼京剧剧作家卢胜奎。程长庚是这一时期的代表人物，他在融合汉调、徽调并吸收昆曲加以改造和提高方面，比同时期的其他京剧演员作了更多的努力，对京剧表演艺术的形成贡献很大，对后世京剧的发展影响起了很大的作用。

2.形容国粹的词语

国粹指的是指一个国家固有文化中的精华。在中国，国粹指华夏民族的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。

词汇国粹

注音guó cuì

释义指一个国家固有文化中的精华。

示例当代·殷谦《殷谦杂文全集》：“中国作为文明古国，国粹是很多的。京剧这个国粹，命运多舛，已身不逢时，时下除少数年长的能哼上几句外，绝大多数年轻人已吃不消停腔落板的慢节奏了。书法这个国粹，虽说又出现了一阵书法热，但这热度也是有限的，就普及率而言，研习书法的人所占国人的比例究竟有多少呢？看来国粹中真正被国人发扬光大的也许要算麻将了。”

中国的三大国粹誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。

3.形容“国粹”的词语有哪些

形容“国粹”的词语有：珠落玉盘高山流水泉水叮咚如鸣佩环余音袅袅绕梁三日不绝如缕珠落玉盘、棋逢对手、不相上下、棋高一着、棋输先著

成语：珠落玉盘

拼音： zhū luò yù pán

解释：珍珠落在宝玉盘子里。比喻声音十分动听。

出处：唐·白居易《琵琶行》：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”

举例造句：虽在重伤之余，又学了青城派这些人的四川口音，但一番话说来犹如珠落玉盘，动听之极。（金庸《天龙八部》第十九回）

成语：高山流水

拼音： gāo shān liú shuǐ

解释：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

出处：《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”

举例造句：孔圣人尚学琴于师襄，一操便知其为文王。高山流水，得遇知音。

拼音代码： gsls

近义词：知音难觅

灯谜：飞泉挂碧峰

用法：作宾语；比喻乐曲高妙

英文： lifty character as towering mountain and rushing water

故事：春秋时期，晋国大夫俞伯牙很擅长弹琴，他到楚国马鞍山遇到钟子期，两人谈论琴律很投机。伯牙看到高山流水就弹奏一曲，钟子期高兴地说泰山江河。两人结为知己。第二年伯牙去拜会钟子期，得知钟子期病故，就在坟前伤心地毁琴

造句：

一、高山流水歌唱道：我得到自由时便有了歌声了。

二、人常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。

三、尼亚加拉高山流水位于尼亚加拉河上。

四、高山流水，非知音不能听。文天祥

五、他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。

4.形容京剧的成语有哪些

1.字正腔圆（zizhengqiangyuan）：汉语成语，释义为（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》

2.有板有眼（youbanyouyan）：指说话，做事很有条理；或指说话的样子、语气有模有样。

出处：杨匡满郭宝臣《命运》十

3.余音绕梁（yuyinraoliang）：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。

出处：战国·列御寇《列子·汤问》

4.劲健婉转（jingjianwanzhuan）:

出处：京剧《凤还巢》选段

5.刚柔相济（gangrouxiangji）：刚强的和柔和的互相调剂。

出处：《周易·蒙》

其他形容京剧的成语：

6.见棱见角，7.古朴平直 8.荒腔走板

京剧（中国戏剧艺术（国粹的典型代表））

京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首” 。

5.国粹京剧的美词句

“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”每当我唱起这个《唱脸谱》选段时，一种自豪感油然而生。京剧，一个有200多年历史的剧种；一个经历了几代大师发展、改革、创新，最终被称为“国粹”的戏曲形式；一个蕴涵着“唱、念、做、打”的表演方式，一个“生、旦、净、丑”的行当分类，一个“皮、黄、锣、鼓”的伴奏结构，真是一门综合表演艺术。在外国人眼里，京剧就是中国几千年古老文明的代表。他们常说京剧的服装美、身材美、伴奏美、唱腔美，真是美不胜收啊！

第3段京剧是中国传统蓺术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新奇，是拥有民族性、夸张性的蓺术。让孩子接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧蓺术特别的美，提高对中华民族传统文化蓺术的认识与热爱。

第4段京剧，一个有200多年历史的剧种；一个经历了几代大师发展、改革、创新，最终被称为“国粹”的戏曲形式；一个蕴涵着“唱、念、做、打”的表演方式，一个“生、旦、净、丑”的行当分类，一个“皮、黄、锣、鼓”的伴奏结构，真是一门综合表演艺术。在外国人眼里，京剧就是中国几千年古老文明的代表。他们常说京剧的服装美、身材美、伴奏美、唱腔美，真是美不胜收啊！

6.形容"国粹"的成语有哪些

形容"国粹"的成语有：珠落玉盘高山流水余音袅袅绕梁三日不绝如缕。